（浙教版）三年级品德与社会上册教案 “问号”之歌 1.docVIP

浙教版三年级品德与社会上册教案 第三单元 第一课 “问号”之歌 课 题： “问号”之歌 教学目的：情感、态度目标：　　激发学习热情，增强主动学习的自觉性。行为、习惯目标：　　1．知道学习的重要性，树立正确的学习态度。　　2．珍惜现有的学习环境和条件，知道学习是学生的主要任务。知识、技能目标：　　1．通过调查比较，了解祖辈学习的不易。　　2． 搜集优秀的格言、谚语，了解中外名人的勤学事迹。　　3．学会好问，多问，并能自己努力解决问题 教学重点： 1． 激发学生从小对学习的热爱之情，珍惜现有的学习环境和条件。2．使学生学会好问，多问，会问，并能自己努力解决问题 教学难点： 激发学生从小对学习的热爱之情。 教学准备： 教师准备： 1．古今名人从小好学、勤学的故事。2．有关勤学的格言、谚语。3．学生现有的学习环境的照片，老师小时候学习环境的照片 学生准备： 1．古今名人从小好学、勤学的故事，自己读过这些故事后的体会。2．有关勤学的格言、谚语。3． 调查了解爷爷奶奶小时候的学习条件和环境 教学时间： 二课时 教学过程 教学点评 第一课时 一、 媒体导入，引入新课　　（课前播放《校园的早晨》歌曲，并配有照片的课件，照片内容为美丽的校园，宽敞明亮的教室，图书室，电脑房，音乐教室，绿色的操场，图书馆，家里整洁的书房等等）　　1．展示现在同学的学习环境（课件一并出示刚才播放过的图片）同学们，图上这些地方是我们再熟悉不过的，谁能来介绍一下。　　2．回忆老师小时候的学习环境现代化的校园，图书馆，网络-----同学们，你们的学习条件真让老师羡慕不已，想知道老师小时候的学习环境是怎么样的吗？（出示一组图片：破旧的桌椅和教室；泥泞的操场等）　　3．交流回忆爷爷奶奶们小时候的学习环境.再上一辈，我们的爷爷奶奶外公外婆小时候又是在怎么样的环境下读书学习的呢？谁能给大家说说？（有的一所学校只有一个老师，大家挤在一个教室里上课，六个年级的学生一起学习；有的因为家里没钱只上了一两年学就辍学了；有的因为遭遇战争根本没办法没条件读书等等）　　4．此时此刻，你能用一句话来写写你心里的感受吗？指名读读写的话，全班进行交流。二、 交流感想，学习精神　　1．是呀，比起我们现在的学习条件，爷爷奶奶爸爸妈妈老师小时候的学习环境的确差多了，可是再艰苦的环境，再动乱的社会，都阻止不了爱学习的人前进的脚步，华罗庚、匡衡、孔子、牛顿-----古今中外许许多多的科学家、伟人无不是在艰苦的环境中刻苦学习，勤奋上进，最后取得辉煌成就的。　　2．每个同学在课前都去读过这样的故事，并且还写下了自己的读后感，让我们先在小组中进行交流吧！　　3．小组中选出代表进行全班交流，有读过同样故事的同学也可以进行补充发言三、 学习格言，制作书签　　1．每一则故事都让人感动，每一个事迹都振奋人心，这些伟大的科学家、伟人、名人不仅自己刻苦学习，还写下了许多名言，格言，鼓舞后人。（课件出示书上的几则名言）我们先来读读学学书上向我们介绍的这几则，一起读读！　　2．同学们自己一定也收集了不少，小组里交流交流，互相学习学习。　　3．优秀的格言，名言能够启迪人的智慧，发人深思，更能振奋人心，鼓舞斗志，让我们每个同学选择其中的一句成为自己的学习座右铭，做成书签或者小卡片，时刻提醒自己勤奋学习，积极向上好吗？学生活动：制作格言书签 从学生最贴近的学习环境引入新课学习，激发学生的学习兴趣。通过图片，介绍，比较三代人不同的学习条件和学习环境，很直观地让学生感受到自己学习条件的优越和学习环境的美好，从而更珍惜自己现有的学习环境和条件。把读故事，开故事会放在课前，课堂中让学生直接交流读后体会，学生能用最简洁的话介绍故事内容，主要谈谈自己的读后体会，这样更节省教学时间，也提高了学习效率 有的格言名言是这些勤学故事中总结出来的，有的则是这些科学家，名人说的，这些简短精练的语句通过读读，写写，做成书签等教学活动能让同学牢记在心，时时鼓励自己勤奋上进！ 第二课时一、创设情景，鼓励质疑　　1、在学习中，去发现问题（1）上节课，同学们都给自己立下了学习的座右铭，还做成了书签，再拿出来读读，好吗？（学生自由读读自己的学习座右铭）（2）同学们有自己的学习座右铭，老师也有，课件出示：“学而不思者惘，思而不学者殆”。谁会读？谁知道这句话的意思？（3）教师评价引导：不会读，不理解，这很正常，我们没有学过呀。学习中出现问题是最平常不过了。老师对这句话直到中学后才理解呢？不过学问学问，要学要问才有学问。那么你对这句话有什么问题想问吗？（4）学生提问，教师鼓励。（5）教师小结：看来在我们的学习中一个个“？”还真不少呢？（课件出示：“学习中的？”）那么对这些问题你有解决的办法吗？（6）