超重和失重公开课.pptVIP

* * * * * c 超重与失重 武平一中 刘婵娟 学习目标 教学流程 新课过程 课堂练习 课堂小结 教学目标 1、知道什么是超重、什么是失重 2、知道什么是完全失重 3、理解产生超重、失重及完全失重 的条件 新课过程 什么叫超重和失重？ 什么是超重？什么是失重？ mg F拉 有时F拉﹤mg 有时F拉﹥mg F压 有时F压﹤mg 有时F压﹥mg 一、实重和视重 F mg F/ 实重：即物体的实际重力，它不随物体 运动状态变化而变化的． 视重：支持物对物体的支持力（或悬挂物对 物体的拉力），是可以改变的。 当物体静止或匀速直线运动时视重等于实重 什么时候视重≠实重？ 物体放在电梯中将出现什么情况？ 探究过程 分析过程： a 正 G N 设重物的质量为m，弹簧秤和重物以加速度a一起加速上升。 由牛顿第二定律得 F合 = N - mg = m a 故：N’ = mg + m a mg 由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力N= N’ G N’ 物体做加速运动或减速运动时，加速度a方向和速度v方向的关系？ 加速运动时：加速度a与速度v同向 减速运动时：加速度a与速度v反向 知识回顾 二、超重 超重：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力） 大于物体所受重力的情况 实质：物体的重力不变 a 加速上升 减速下降 分析过程： 正 G N 设重物的质量为m，弹簧秤和重物以加速度a一起加速上升。 由牛顿第二定律得 F合 = N - mg = m a 故：N = mg + m a mg 由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力N= N’ G a N’ 三、失重 1、失重：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力） 小于物体所受重力的情况 实质：物体的重力不变 a 减速上升 加速下降 当电梯和重物以加速度 a = g竖直加速下降时， G – N = m g, N=0,物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）为零，这就是“完全失重”现象。 N=0或T=0 2、完全失重 m v a 甲 NG 失重 G N m a v 乙 NG 失重 G N m v a 丙 NG 超重 G N m v a 丁 NG 超重 G N 物体具有竖直向上的加速度，即处于超重状态； 物体具有竖直向下的加速度，即处于失重状态。 超重和失重与运动的方向无关，只与加速度方向有关。 二、什么是超重？什么是失重？ 超重：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力） 大于物体所受重力的情况 失重：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力） 小于物体所受重力的情况 太空中的失重现象： 图片欣赏 课堂练习 A、超重时物体的重力增加了 B、超 重时物体的重力是不变的 C、完全失重时，物体的重力没有了. D、完全失重时物体的重力全部用来产生加速度 例题1、关于超重和失重，下列说法中正确的是 答案 BD 某人站在一台秤上，当它猛地下蹲到停止的过程中的，下列说法正确的是（ ） A.台秤示数变大,最后等于他的重力; B.台秤示数先变小,后变大,最后等于他的重力; C. 物体的重力先变小，后变大； D. 物体的重力没有发生变化； 例题2： BD 例题3、质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机作下列各种运动时，体重计的读数是多少? (1).升降机匀速上升 (2).升降机以4米每二次方秒的加速度 加速上升 (3).升降机以5米每二次方秒的加速度 加速下降 600 N 840 N 300 N *