电大领导科学和艺术形考题.docVIP

领导方格理论认为，领导的风格在一定情境下会做出第二选择。领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。权力的正当性要通过某种价值观念和社会规范反映出来。对于领导者的成功，某些特殊的素质确实起到了关键作用。 5、超Y理论认为，人的胜任感作为激励因素，它是永无止境的。魅力型领导在某种程度上可以被视为一种“社会交换”。弗鲁姆认为人们只做其能做之事。高成就需要者喜欢设定高度具有挑战性的目标。高成就需要者会尽可能地给自己增加难度。群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。社会权力基础理论认为法定权力来自于对工作活动的正式权威。个体发自己的观点和行为与群体不一致的时候，就会产生一种孤独、紧张、恐惧的心理，这种紧张就是群体压力的结果。马斯洛认为，所有需要都被满足的时候，个体在生理上以及心理上才能成为一个健康的人。强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论领导行为理论强调领导所做的工作或工作的种类具体是什么。组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。领导学是一个学者竞相研究的科学领域，也是一个操作性和技巧性强的实践。群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。超Y理论认为，人的需求是多种多样的，没有主要需求。领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。组织的内部环境对外部环境产生压力，外部环境对内部环境要么抵制要么适应。权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。 高成就需要者很少关注自己的工作反馈。权力感知是连接权力和影响力的中介。印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。引起政治行为的因素很多，包括组织原因和个体原因。21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。魅力型领导更多地出现于政治、宗教或者危机、改革中。相对于管理来说，领导更强调手段和方法的效率。韦伯认为，权力有三种来源。霍格认为，群体成员相互厌恶则无法保持群体凝聚力。内容型激励注重对起激励作用的因素进行研究。士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。目标设置理论认为，目标设置的越难越好。群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。权力的结果可能是承诺、服从或抵抗。期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。佛兰奇和瑞文提出的社会权力基础理论认为，强制性权力就是建立在惧怕的基础上的。克里斯马型权威依靠的是非凡的力量和特质。认同是人的态度真正形成和彻底转变的阶段。内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。马基雅维利认为，领导者要不择手段地获得和使用权力。群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。法理性权威依靠的是理性。领导者丧失地位或权力必然会导致权力严重的失败。内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。追随者是领导关系中重要因素之一。与领导有效性直接相关的特质是明确的、有限的。马斯洛认为，只有下一级的需求完全得到满足之后，才能追求上一级的需求。马斯洛认为，所有需要都被满足的时候，个体在生理上以及心理上才能成为一个健康的人。魅力会使领导者对其追随者产生吸引力。领导者应该侧重使用正式权力来影响他人。双因素理论认为，保健因素可以通过激励来提高下属的满意度，可以提高工作效率。20世纪末开始的对领导科学有了新的研究，到了21世纪有些甚至是颠覆性的探索。马斯洛认为，生理需求与安全需求都是较低级的需要。高成就需要者喜欢设定高度具有挑战性的目标。韦伯认为，权威是权力被施加者认为合法的一种权利。总体来说，硬策略比软策略见效更快，所以更容易获得成功。费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。权力的重要合法性来源是暴力。权力可以存在但不被使用。领导行为理论侧重研究领导的工作方式和行为风格对领导有效性的影响。与领导有效性直接相关的特质是明确的、有限的。韦伯将合法权力分为了三种类型。传统型权威是指依照以往的规章条令而得到合法化的权力。追随者是领导关系中重要因素之一。公平理论就是个人选择他人进行比较。组织应该做到没有冲突。领导过程的是领导者、被领导者与环境之间的互动关系。下属的满意度高则工作绩效高。阶级、党派和社团可以拥有权力，是因为掌握了大量的社会资源。权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。沟通是指发出自己的语言信号。有效的追随者应该可以自我思考、独立工作，不需要领导者时刻的指导。韦伯看重的是传统型领导者，即领导者的威信。Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被