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第二章 數與量(二) 分數的乘除與加減 PAGE \* MERGEFORMAT- 172 - PAGE \* MERGEFORMAT- 167 - 主題2-2：巧尋質因數(一) 一、授課對象：國中七年級上學期學生 撰寫者：李政憲 二、先備知識： 曹博盛 (一)熟悉九九乘法表。　　 陳昭地 (二)知道2、5的倍數之特性。　　　 　整理者：吳柏萱 (三)知道3的倍數之特性。 (四)知道0是任意非0整數的倍數。 (五)已具有因數與倍數的基本概念。 三、教學目標(含核心概念與相關概念)： 　 (一)知道如何判定能被2或5整除的規則。 　 (二)知道判定能被3整除的規則。 　 (三)知道判定能被4、25或9整除的規則。 (四)知道如何用消倍法判定能被3或9整除的正整數。 (五)知道用裁尾法判定能被7整除的規則。 四、教學時間：65分鐘(一節半) 五、說明：在正整數中除了1以外，質數2、3、5或7等關鍵數字，在瞭解因數與倍數之基本概念後，就可利用一節半的時間來回憶或強化判定它們的倍數規則。 六、教學活動： 子題：2或5的倍數 活動一：查看九九乘法表中，有關2或5的倍數 步驟1.查看上面的四欄中有2的倍數，可以發現九九乘法表2的倍數之個位數字一定是 ______________；而最後一欄中5的倍數之個位數字一定是 _____，這些規律對一般的正整數成立嗎？ 是○，不是○ (○內打勾) 步驟2.在792，835，356，3890，743五個數中， 2的倍數有 _____________； 5的倍數有 _____________； 2的倍數又是5的倍數 _____________。 步驟3.從上面活動一的乘法表4或8的倍數中，單看個位數字0，2，4，6，8是無法判定一個正整數是否為4的倍數或8的倍數。 1~100之間有多少個4的倍數？　____________ 1~100之間有多少個8的倍數？　____________ 100是不是4的倍數？ 是○，不是○ (○內打勾) 100是不是8的倍數？ 是○，不是○ (○內打勾) 步驟4.在104，112，124，136，142，248六數中 4的倍數有 ___________________ 8的倍數有 ___________________ 如果看末兩倍數4，12，24，36，42，48哪些是4的倍數？ ___________________ 　　　　 你有什麼發現？ ____________________________ 步驟5.在125，150，175，200，255，365，555七數中 25的倍數有　___________________ 如果看末兩位數25，50，75，00，65，55哪些是25的倍數？___________________ 　　　　 100是不是25的倍數？是○，不是○ (○內打勾) 　　　　 你有什麼發現？___________________ 　步驟6.(小結論) (1)個位數0，2，4，6或8的正整數，一定是2的倍數；反之亦然。 (2)個位數0或5的正整數，一定是5的倍數；反之亦然。 (3)末兩位可以被4整除的正整數，一定是4的倍數；反之亦然。 (4)末兩位可以被25整除的正整數，一定是25的倍數；反之亦然。 隨堂練習1.判定下列各數能否被2，4，5或25整除？ (1)792 (2)820 (3)825 (4)855 (5)910 子題：3或9的倍數 活動二：查看九九乘法表，有關3或9的倍數： 步驟7.活動二的表中乘積結果都是100以內的一位數或兩位數的正整數，盯住它們的數字和恆為 _____________；它們都是3的倍數；單看最右表9的倍數，它們的數字和都是 _____，也是9的倍數。 利用正整數的各位數字和能否被3或9整除可以判定它們本身是否為3或9的倍數。 步驟8.檢查看看下面各式的結果是否符合上面的規則： (1) (2) (3) (4) 步驟9.在各位數字和是否為3或9的倍數可用來判定正整數是否可整除3或9，利用這樣的規則，判定下列各數能否被3或9整除？ 　　　　 (1)129 (2)258 (3) 743 (4)693 (5)792 (6) 3567