巧寻质因数二-MathSeed数学领域课程与教学辅导网.DOC

第二章 數與量(二) 分數的乘除與加減 PAGE \* MERGEFORMAT- 184 - PAGE \* MERGEFORMAT- 183 - 主題2-3：巧尋質因數(二) 一、授課對象：國中七年級上學期學生 撰寫者：李政憲 二、先備知識： 曹博盛 (一)熟悉截尾法找尋質因數7。 陳昭地 (二)知道11，13，17，19都是 整理者：吳柏萱 20以內的質數。 (三)知道因數與倍數的基本概念。 (四)知道11的倍數之特性。 (五)熟悉巧尋質因數(一)的教材內容。 三、教學目標(含核心概念與相關概念)： (一)瞭解判定11的倍數~含奇偶位差法與截尾法。 　 (二)瞭解判定17的倍數~倍率2的截尾法。 　 (三)瞭解判定13的倍數~倍率9的截尾法。 (四)瞭解判定19的倍數~倍率17的截尾法。 (五)巧尋1001的質因數7，11，13。 四、教學時間：65分鐘(一節半) 五、教學說明： 承續10以內的質因數2，3，5，7，本單元旨在尋找11，13，17，19等20內的質因數，可以發現它們都適用截尾法，具體方法相似但倍率不同。 六、教學活動： 子題：11的倍數 活動一：檢視下列11的倍數表： 由上表可以發現乘積結果，或者偶位數字和與奇位數字和相同或相差11。就11乘一位數或乘兩位數可歸成如下四類： (1) 1 1 × a a a (2) 1 1 × a b b b a a a b (3) 1 1 × a b b b a a b ， (4) 1 1 × a b b b a a 1 0 b ， 也都可以發現偶位數字和恆等於奇位數字和或相差11，換言之，11的倍數表呈現偶位數字和與奇位數字和相差0或11，差數都是11的倍數。 步驟1.檢查看看下列11的乘積結果是否符合上述的規律： (1) 1 1 × 3 7 ○ ○ ○ (2) 1 1 × 4 5 ○ ○ ○ (3) 1 1 × 3 8 1 ○ ○ ○ ○ (4) 1 1 × 1 0 1 ○ ○ ○ ○ 符合○；不符合○(在○內打勾) 步驟2.(11倍的規律) 11的倍數其奇位數字和與偶位數字和相差，恆為11的倍數；否則就不是11的倍數；例如297，924與3487都是11的倍數；而298，927與3456都不是11的倍數 其理由舉例說明如下： 而 其中1001，99，11都是11的倍數，也是11的倍數而不是11的倍數，故3487能被11整除，即3487為11的倍數而3456不能被11整除，即3456不為11的倍數。 隨堂練習1.利用上述方法，判斷下列各數是否能被11整除： (1)561 (2)578 (3)1001 (4)1496 步驟3.(奇偶位差法) 利用一個整數的奇位數字和與偶位數和相差是否為11的倍數，來判斷此整數是否可被11整除，這個方法稱為奇偶位差法，如932657的奇位數字之和為而其偶位數字之和為這兩個和數之差為，能被11整除，所以932657能被11整除，而923567則不能被11整除。 隨堂練習2. (1)請說出923567不能被11整除的理由 (2)請判斷下列各數能否被11整除 ?333 ?5555 ?7260 ?124267 步驟4.(截尾法)在判斷7的倍數中，曾使用過如下的截尾法 2 5 2 … 截掉末位數字 －) 4 … 乘上截掉數字的2倍 2 1 21能被7整除，故252能被7整除，252是7的倍數而 2 5 3 －) 6 1 9 19不能被7整除，故253不能被7 整除，253不是7的倍數。 由11的乘積倍數11，22，33，…88，99，我們也可以用如下的截尾法來判定某一正整數是否能被11整除： 例如，429是否能被11整除： 4 2 9 … 截掉末位數字 －) 9 … 截掉的數字左下移一位 3 3 33能被11整除，所以429能被11整除。 又如11429是否能被11整除： 1 1 4 2 9 －) 9 1 1 3 3 … 第一步不好判斷再繼續作 －) 3 ，一直到可判斷為止。 1 1 0 －) 0 1 1 11能被11本身整除，故11429能被11整除；反觀430與11431用截尾法都可判定不能被11整除。 隨堂練習3. 用截尾法判斷65175能被11整除，而3899不能被11整除。 步驟5.