工蚁兵蚁产卵.PPT

学习目标 举例说出动物的社会行为。 阐明社会行为的特征。 说出分工合作对动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。 总结出社会行为的特征： 动物的社会行为有什么意义？ 例题精讲 例1：蜜蜂营群体生活，具有社会行为，这是因为（ ） A 蜂群中工蜂的数目很多 B 蜂群中各个成员能够独立生活 C 蜂群中不同成员之间分工合作 D 蜜蜂聚焦在一起可以防御敌人 例题精讲 例2：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ） A 雌性美国白蚁分泌性外激素吸引雄蛾 B 狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物 C 蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物 D 蜜蜂通过舞蹈告知同伴密源的方位 4.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主要是（ ） A、声音 B、动作 C、气味 D、光线 5. 对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现 下面情况，其中不正确的一项是（　 ） Ａ、动物的个体间无法取得联系　　　　 Ｂ、食和御敌比较困难 Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响　　 Ｄ、立即死亡 6.在同一蚁群中，有很多种蚂蚁，它们的大小不同，职能不同，但分工协作关系非常有序，共同生活，这种行为属于（ ） A、分工行为 B、协作行为 C、社会行为 D、繁殖行为 7.下列动物群体中，不具有社会行为的是（ ） A蜜蜂的群体 B、白蚁的群体 C、狒狒的群体 D、洄游的鱼群 8.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（ ） A、信息素 B、外激素 C、内激素 D、性外激素 9.狒狒群体中担任首领的一般是（ ） A、最强壮的雌狒狒 B、最强壮的雄狒狒 C、群体中的任何一个体 D、最强壮的雌狒狒和雄狒狒 10.下列动物行为中不属于动物“通讯”的是（ ） A、蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 B、长尾猴发现豹时会发出一种叫声 C、小动物闻到老虎气味纷纷逃避 D、乌鸦见到老鹰时大声鸣叫 课外延伸— 请欣赏科学家的故事 多谢指导！ 作业布置 1.完成课本P59 1.2.3.4.5题。 2.预习第三章的知识。 * * 第三节 社会行为 第二章 动物的运动和行为 【想一想、议一议】（P54） 组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？ 火蚁是一种营群体生活的动物。 火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”，最好，在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去。 自主学习 阅读课本 P54-58，完成优化训练P35的知识点梳理。 社会行为的概念： 动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。 1.观察课本图片：蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？ 一、社会行为的特征 蚁后（雌蚁） 蚁王 （雄蚁） 工蚁 兵蚁 产卵，专职的产卵机器 主要负责与蚁后交配 觅食、筑巢等大部分工作 保卫蚁穴 首领 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 观看课本图片：狒狒的群体生活 1.狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？ 思考下列问题 答：有一个最占优势的雄狒狒，是首领； 优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地等。 观看课本图片：狒狒的群体生活 2.“首领”的职责是什么？ 3.狒狒群体中的等级依据什么来划分？ 思考下列问题 答：首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 答：依据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同来划分。 1、群体内部往往存在一定的 ； 2、成员之间有明确细致的 ； (如: 蚂蚁、蜜蜂) 3、有的群体中还存在 。 (如:狒狒) 组织 分工 等级 靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。 生存、繁殖 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就