- 1、本文档共117页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
心理健康案例解读课件
心理健康案例♂;交流目标与方法;交◆流◆一◆览;第一篇;心理健康辅导分类;根据不同的服务对象与目标,心理辅导可分为三个模式√
障碍性心理辅导模式——矫治/补救功能
辅导对象:有心理障碍、患某种心理疾病,并已影响其正常生活和学习;
辅导目的:通过系统的心理辅导来克服障碍、缓解症状、恢复心理平衡。
适应性心理辅导模式——预防功能
辅导对象:包括正常个体在内的心理服务;
辅导目的:通过心理辅导,排解心理困扰,减轻心理压力,改善适应能力。
发展性心理辅导模式——发展/完善功能
辅导对象:针对所有发展中的个体;
辅导目的:根据个体身心发展的一般规律和特点,帮助不同年龄阶段的个体尽可能圆满地完成各自的心理发展课题,妥善解决心理矛盾,更好地认识自己、社会,开发潜能,促进个性发展和人格完善。;
;儿童道德判断教育;知识不足是次 品
品德不好是危险品
身体不好是废 品
审美不好是处理品
劳技不好是积压品
心理不好是易碎品;中小学生心理健康的标准√;正确理解心理健康标准;心理状态类型;灰色区概念示意图;小学生心理辅导侧重点
1)入学辅导
做好入学的心理准备,帮助小学生适应学校生活。
2)生活辅导
帮助小学生适应集体生活、学习交往,培养合群性、责任感。
3)学习辅导
帮助小学生在学习过程中激发兴趣,增强求知欲;
促进思维、记忆等因素的发展;
帮助小学生解决学习过程中出现的各种心理问题;
勤奋学习,克服自卑,变危机为转机。
4)人格辅导
帮助小学生初步树立积极的人生观、价值观;
形成良好的品德行为规范。;初中生心理辅导侧重点√
1)自我意识辅导
认识自己:自己的优点和缺点、外貌、能力、性格、情绪、兴趣、爱好、理想和人生观。
2)学习辅导
学习心理:学习自信、学习目标、学习兴趣、学习动机、学习习惯、学习成败归因。
学习方法:制定计划、有效预习、有效听课、记忆策略、笔记方法、阅读技术、有效作业、学习效果自我评价。
考试心理:考试及成绩的意义、降低考试焦虑的方法、应考技巧。
3)情感辅导
自我调控:正确对待挫折、应付心理危机、克服烦恼、??制愤怒、消除嫉妒。
4)交往辅导
健康交往:克服社交障碍、真诚与同伴交往、学会倾诉、学会微笑、学会赞扬别人、克服嫉妒心理、学会与同伴交往、学会与长辈交往。
5)生活辅导
合理消费:珍惜劳动果实、合理而有计划地用钱;
科学休闲:科学安排休闲时间、有效实施休闲计划。
6)性心理辅导
性的心理:性机能的成熟、性意识的觉醒、男女性别角色、学会与异性交往、区别友谊与爱情、性冲动与性适应。Z;故事:救助落水的打渔人;第二篇;交往辅导分类
克服社交障碍
真诚与同伴交往
学会倾诉
学会微笑
学会赞扬别人
克服嫉妒心理
学会与同伴交往
学会与长辈交往;交往存在问题
人际交往不和谐
缺乏交往技能
交往困难
不会处理人际关系
不能妥善处理与父母、老师、伙伴的关系;
缺乏理解、宽容和沟通。;[案例1] 她能主动与同学交往了;原因分析
客观原因(家庭教养/外部因素)
刘某父亲是银行的一位领导干部,对孩子期望值过高,望女成凤的愿望强烈。每晚一般都坐在刘某身边“陪读”,对孩子学习中出现的问题总习惯采取粗暴的教育方法;
如此以来,孩子对学习自然会产生恐惧感,进而萌生逆反心理,对学习的兴趣不浓,学习成绩不理想,渐渐地形成自卑感,总觉得自己不如同学,不愿主动与同学交往。
主观原因(个人懒散/内部因素)
刘某在家从没做过家务,衣来伸手,饭来张口,自理能力很差;
值日生工作不会做,班上与她一起做值日的同学免不了说她懒,她觉得很没面子,因而更不愿与同学交往。 ;辅导方法
1)开展游戏活动,创造交往的条件
上活动课时,老师主动邀请她玩游戏;
引导其他同学与刘某共同完成游戏活动,活动中引导刘某主动与同学交往、合作。
2)指导家庭教育,改变不良的教育方式
指导:刘某的父亲每天下午放学必到学校接她,教师经常利用这种机会,与他交流,反馈情况,共同商量解决孩子不良心理状况的办法;
建议:家长选择适当的教育方式,对孩子的进步给予肯定、表扬;适当地让孩子做家务,提高其自理能力,从家务劳动中锻炼与家人交往的能力。
3)创设良好的班级人际氛围
利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导,让学生知道与人交往、帮助他人,不嘲笑、不鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质,从而主动地在学习、劳动上帮助刘某。 ;4)培养语言表达能力,提高与同学交往的信心
刘某成绩一般,上课又不主动发言,在与同学交往中不善言辞,很是木讷。教师利用心理辅导课给她进行语言训练,通过自讲、和同学对讲,在讲中记、在记中练、在练中习,提高语言技巧,扫除她与同学交往过程中的语言障碍。
5)利用劳技课,培养合作精神
学校有一间劳技课活动室,只有10张劳技活动操作桌,全班55位同学,
文档评论(0)