（浙江摄影版）四年级信息技术下册教案 网上赏西湖 3.docVIP

第5课 网上赏西湖 教学目标： 　　知识与技能：1、从网络了解身边的名胜古迹； 2、进一步熟练搜索引擎使用，并学会将网页上的文字、图片复制到Word中。 　　过程与方法：通过探究实践学习网上资源的收集与应用。 　　情感、态度与价值观：1、通过探究祖国山河美，激发学生热爱家乡的情感； 2、初步培养收集信息、分析信息、处理信息的能力，提高学生的信息技术素养。 教学重点：学会将网页上的文字复制到Word中 教学难点：学会将网页上的文字复制到Word中 教学过程： 　　一、创设情景导入： 　　1、播放有关于杭州西湖风景FLASH，学生欣赏，并说说这是什么地方？ 　　2、杭州历来以风景秀丽著称于世，有人间天堂之誉，曾被意大利著名旅行家马可·波罗赞为世界上最美丽华贵之城。你去过西湖吗？到过西湖的哪些景点？ 　　3、西湖这么美，但是还有很多的朋友没去过，真可惜。这节课我们就通过互联网，到网上赏赏西湖，再为西湖做一份宣传报告，来当一回西湖免费的宣传员，好吗？(揭示课题) 　　利用西湖美丽风光吸引学生注意，让学生进入机房后在优美的音乐中放松，融入即将要进入的学习气氛中。联系学生的生活实际，很多同学去过了，但还有很多没去过的朋友，通过让学生当一名免费的西湖宣传员，激发学生学习的兴趣。 　　二、 探究实践： 　　1、我们可以用什么方法来做这份宣传报告？（生：可以是网页，word、powerpoint等各种途径） 　　2、方法很多，出于时间的考虑，我们就以四人小组为单位，挑你最喜欢的一个景点来宣传，采用WORD来制作。（投影出示任务：用WORD制作网上赏西湖小报） 　　3、宣传报告中应该有些什么呢？（生：景点介绍，图片说明等等）那接下去我们该怎么做呢？ 　　4、小结制作方法：利用上节课所学的搜索引擎找到西湖的网页；再挑出你认为杭州最出色的一个景点，把你需要的文字或图片复制到WORD中；制作过程中碰到问题可以举手，下面就开始吧。? 　　5、学生开始分工并上网查找有关资料，并想办法复制到自己的文件中来。? 　　（1）巡回观察，发现动作快的同学，让他说说用了什么关键字这么快就找到了西湖的资料。如果在网上找不到好的西湖景点资料，可打开老师事先搜集的网址：/ 选择其中的景点进行学习。 　　让学生懂得完成一个操作有多个方法，培养发散性思维和最优化解题思想。提出“宣传报告中该有些什么呢”，使学生的目标更加明确了，到网上要找的就是景点介绍的文字和景点的图片，避免学生象个无头苍蝇到处乱飞。在学生的操作过程中，让快的学生说说他是怎么做的，可以使有困难的同学得到提示，快速完成资料的搜索。 　　（2）注意发现学生的问题，由于学生第一次复制网页中的文字和图片，可能大部分学生会出现以下问题：1、不知道如何复制文字或不知道如何复制图片；2、复制文字的内容不能很好的掌握。一般情况下，部分学生可能会利用word及其他软件的迁移，已经会复制。 　　（3）我发现部分同学的制作的速度很快，现在先请大家交流一下，你们是怎么复制的？ 　　（4）教师总结复制方法： 　　　　　①利用按钮 　　　　　②利用右键 　　　　　③利用快捷键 　　　　　④拖拉复制 　　（提示用“选择性粘贴”更方便） 　　资料的复制与粘贴是本课最重要的一个环节，与其由老师讲了学生再做，不如让学生偿试了成为自己学习的难题了再讲，这样教学的针对性强了，学生学习的目的性也增强了。 　　6、学生继续完成作品 　　三、 成果展示： 　　做好了宣传广告，想不想展示给大家？ ? 　　（1）你做的是西湖哪个景点的宣传？向全班同学宣传宣传。 　　（2）其他同学对他的宣传有什么看法？（内容和技术上）？? 　　四、拓展练习 　　西湖真是太美了，看了你们的精彩介绍真想马上去这些景点游一游，各位同学能否帮我设计一份杭州本地一日游的游览路线，星期六老师就可以去一饱眼福。老师已经为你们准备了一份杭州地图以供参考。 １、填写行程安排表： 时间 地点 备注 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?２、作品交流与评价。（说说理由） （五）、课堂总结： 　　今天，我们运用搜索引擎到西湖游了一番，并把有关的文字和图片复制到word中对西湖进行了大力的宣传。同学们的热情很高，完成的很好。但要注意网上的资料可以引用，但不可照篇全抄。