洛龙十四小校园文化的方案.docVIP

洛龙十四小校园文化方案 美丽的洛浦公园南畔，一座白居易后裔聚居的地方，在这个充满深厚文化底蕴的村庄坐落着我们洛龙区第十四小学。与白居易故居为邻，洛龙十四小的学生在经典文化的熏陶下成长，伴随着教育均衡发展的春风，洛龙十四小全体师生正在寻找契机打造属于自己的教育品牌。 ·文化方案设计的背景、目的与意义 ①背景：校园文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。只有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为理论基础，才能为和谐校园建设营造良好的人文环境，才能为学校的教育教学提供文化底蕴和精神支撑。目前，我区教育正处于由城市教育向现代化教育迈进的关键时期，我们十四小全体师生，从师生的心灵出发，规划和建设好师生共同认可并嵌入身心的价值观念和取向，教育方式和生活方式，共同的追求和理想。该文化方案的设计是我校多年来精心、尽心的现实思考和饯行的结果。是十四小人心灵的投影，思想的印痕，使我们对教育的独特理解。 ②目的与意义： 坚持先进文化的正确方向，是体现社会主义价值观的需要； 坚持以人为本，更加注重软环境建设，是构建和谐校园的必然要求； 坚持主流导向，反对和抵制落后腐朽文化，是坚持社会主义方向的体现 ·校园文化理念系统 核心理念：打造一所洋溢书香的校园；一所彰显神韵的学堂；一所滋生艺术的沃土；一所多姿多彩的乐园 核心文化：白居易文化 【学校愿景】：为自己构筑读书生活，培养自己的读书习惯，培植读书心情，让读书成为一种生活方式。 【学校精神】：小学传大真 学堂悟灵性 文章抒情怀 算筹谋人生 【校训】：敬贤 乐学 完善 志达天下 【校风】：让读书成为习惯，让学习伴随成长；做最好的自己，创诗意般的人生。 【教风】：循循善诱 诲人不倦 陶冶心灵 启迪智慧造烛求明读书索理，苦读有恒，好学无时标识： ①校徽：校徽的主造型是一个动感十足的小学生运动造型，由拼音“L”和“T”组成，形似草书的“乐天”字，乐天是白居易的字号，寓意我校的文化核心是打造白居易文化，寓意我校的学生快乐学习、快乐生活、快乐进步每一天，也寓意我校的各项工作天天充满活力，激情四射。 ②校园主题雕塑：白居易塑像（如图）。白居易是唐代伟大的 现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和 文学家，我们十四小辖区的万年青和白碛村是白居易后裔集 居地，“白居易文化”是我校的核心文化。在学校的显著位置 矗立白居易塑像，将有助于提升学校品味，让白居易对美好 生活的向往和洁身自好的良好品质时时刻刻影响我校的每一 个师生。 ·铸习惯为品质，熔制度为文化——校园文化制度要素 “行为养成习惯、习惯成就品质、品质铸就成功！”为了满足社会发展的需要、家长对优质教育的需求，我校2010年9月已经入驻二实小原来的校址，这既是机遇，也是挑战，我校将把“文化引领，制度约束，创建和谐校园”做为主题，构建和谐制度文化，为促进学生个性发展提供条件。 学校常规建设的核心实质是制度的建设和落实，以制度规范学生行为，培育学生的良好行为习惯，从而内化成一种精神品质，使学生一生受益。学校常规制度建设作为一种学校文化的传承，如果不具备学校文化的特征，甚至游离于学校文化之外，那么这种常规制度既不可能促进学校的持续发展，制度本身也将没有生命力。因此，我校将把学生常规管理和学校的校园文化建设紧紧结合在一起。 1、精心设置校园环境，做到步步有景，处处育人，让学校成为蓓蕾绽放的花园。 我校校园文化建设将要突出的一个主题就是，让先进文化时时充满校园，让多彩校园处处体现教育。新校区校园环境优美，整体布局规划合理。我校入驻后，将立足实际，对现有的大型的建筑设施因地制宜地进行整体地、科学地规划布局并进行二次设计，合理配置内部设施，细化、深化教育功能，力争突出学校特色和文化底蕴。 （1）按照“高标准、创新性、独特性”的目标要求，以实用、美观、和谐为原则，我校对校园设施、学生活动场所等设施重新进行了全方位规划设计。从进入校园东西大道两则的布局，到师生车棚外墙的设置；从教学楼对面的广场，乃至校园东区的空地，到广场四周的绿化设计；从食堂后的空地到住宿部的护体墙……大到主体建筑，小到角角落落，精心斟酌，使其处处展现育人风采。 （2）注重校园美化、绿化、净化和美化。我们将在校园内开辟了绿化带和“五苑”，种植碧绿的草坪，雍容华贵的牡丹、宁折不弯的竹子、出污泥而不染的荷花……整个校园一年四季百花争艳、绿树成荫，师生们步入校园，犹如置身于一个美丽的大花园，呼吸醉人心脾的花香，感受校园美景的熏陶。 （3）整治校容校貌的同时，我们努力让每一块墙壁，都成为会说话的老师，使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆育人观念。在楼梯间，写上了“靠右行走、轻声慢步”、“爱护清洁”的育人标语，在教学楼、办公楼、教室，悬挂名人名言挂图，设置了教育格言、警句；走廊上，各班都有两块让