（浙江摄影版）四年级信息技术下册教案 网上赏西湖 5.docVIP

浙江摄影出版社四下第5课 《网上赏西湖》 一、教案背景 　　面向学生： 小学四年级 2、学科：信息技术课时：1 二、教学目标： 　　知识目标： 进一步了解家乡的名胜古迹。 　　技能目标： 学会将网页上的文字和图片复制的Word中。 　　情感目标：通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。 　　教学重、难点： 　　学会将网页上的文字复制的Word中 教学分析： 　　　本课时学生已经学会用搜索引擎之后下一堂课，本课技术是直接在网页上复制图片和文字到WORD中去，为下学生电子小报打下技术基础。学生平时已经接触到很多技术，学生对计算机的兴趣很浓，学生对于技术的掌握完全没有问题，如何让学生用技术去发现美，寻找美、表达美、分享美，也是信息技术道德教育中一个重要内容，所以在设计教案时尤其突出了对表达美的部分。一句话，就是学生明白技术是为生活服务的，生活很多美，可以通过网络来分享。 　　　浙教版小学四下第5课《网上赏西湖》就是一堂美的课程。课程设置要点就是利用互联网去发现西湖美，利用下载技术去创造新的美，从而在学生中分享美。 教学方法： 学生先自学书本尝试练习，教师对存在的问题进行广播教学，突破教学的重难点。 五、教学过程： 　　 教师活动 学生活动 设计意图 感受美 教师展示西湖图片 /i?ct=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0ie=utf-8word=%E8%A5%BF%E6%B9%96f=3oq=xihrsp=0 　　 　　 　　学生欣赏西湖的美。 用百度出示图片是让学生观察这些图片的来源。 欣赏西湖美景图片，让学生感受美。 3、激起学生找美景图片的兴趣。 二、寻找美 1、你能找出这些漂亮的西湖的图片吗？看看谁能快速找到。 （如果只找图片，引导学生用百度 图片 搜索） 同学真不错，都很厉害地通过百度寻找到西湖的美。请学生说说是如何找到的。 下面我们进行一个寻找美的比赛。 出示任务：1、请同学们利用搜索引擎去寻找西湖春天的图片。 把西湖春天的图片复制到WORD文件中。 学生说明，进一步强化操作技术。 学生操作 看书，自学图片复制的技术。 让学生掌握百度 图片的搜索。 学生通过搜索西湖图片，再次感受西湖的美。 通过比赛进一步明确百度关键字的用法。 培养学生自学能力。 表达美 同学们，真不错，看来寻找西湖的美，把西湖春天的美复制到WORD里，都难不到你，同学们请仔细观察你的WORD文档，你觉得我们的WORD文档有什么问题？ 2、是的啊，我们的图片在WORD很孤单，我们要给她陪上文字啊，那么文字从哪里来啊？ 说得真好，可以通过两种方式来添加文字。那么如何从网上复制文字到WORD中去啊？请同学自学书本。 比比看，谁添加的文字最符合图片的内容。 学生完成以上内容后，出示任务： 1、请你再去寻找一张西湖其他季节的图片，并找到相应的文字介绍。 学生观察 学生观察讨论得出结论： 缺少文字。 学生讨论： 从网络上来。 自己写 学生看书尝试解决 学生操作 学生操作 让学生观察感受，找出需要进一步美，需要什么？ 通过自学书本解决重难点，培养学生自学能力，感受自己的学习自己做主心态。 图片与文字相匹配需要学生一定的整合信息能力。 分享美 请学生说说自己的图片和文字内容。教师广播学生的作品。 根据学生作品的内容，（特别学生的文字内容都是从网上复制的情况）需要教师做出是否需要让学生临场说。 学生说，分享西湖的美。 培养学生表达美、分享美的能力。特别是应用技术之后的美。 从网络上直接复制图片和文字是不够的，最好能根据自己的感受说出美。