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脚踏实地搞好校本教研 积极创新提高教学质量 ——万州鱼泉中学教研月活动总结 我校抓住课改的契机，通过“抓教学常规，落实课堂教学，练实战，提高教学质量”的校本教研活动，促进教师认真钻研课标、教材，认真听课评课，推动教师专业化发展，提高教师在新课程背景下的课堂教学能力，推进基础教育课程改革不断深化，落实“校本教研”的规范与创新，促进教学质量的全面提高。 一、加强学习 转变观念 构建教研文化 “校本教研”是以教师为主体的教研活动，没有教师的参与，就没有校本教研。教师是否转变角色成为一个研究者，尤为重要，它直接关系到校本教研能否落实的问题。 教师只要会教书即可，很少有人把教师作为研究者来看待。过去的教师培训，很大程度上主要是对教师业务水平和专业技能的培训和提高，很少涉及对教师科研能力的训练和提高，导致很多教师缺乏研究意识，把科研看成是教育专家、教研人员的事；因此，很多教师缺乏研究能力，不善于从实践中发掘提炼问题，不熟悉研究的基本策略与方法，不知道对实践经验进行理论升华和科学总结，停留在凭经验教书，按传统办事阶段，这严重影响校本教研的开展和发展。为此，我校组织教师参加课改通识培训，学习有关文件和理论文章，观看有关专家关于校本教研的讲座录像，深入了解校本教研的基本内涵、基本特征、基本要求、基本要素。还通过自学、讲座、专题研讨等活动，使教师明确了校本教研的重要性，掌握了教育研究的基本理论，增强了研究意识，养成了理论学习和实践研讨相结合的习惯，提高了研究和解决教学实际问题的能力。认真学习《万州区中学学科教学规范》，讨论制定《万州鱼泉中学教学常规规范》和《万州鱼泉中学学科教学基本规范》、探索、实践新课程背景下的创新教学模式。 二、加强组织领导和教研组建设 为了确保校本教研活动顺利实施，加强组织领导。 一）成立了校本教研领导小组 组 长：梁小东 副组长：彭庆学 成 员：李林森、吴家学、梁继平和各教研组长。 根据万州教科所和进修校有关文件精神制定了《万州鱼泉中学校本教研活动实施方案》；各教研组也根据学校方案制定教研组的具体活动计划。 二）成立14个教研组 高中语文组组长：黎昌明 蹲点领导：李林森 高中数学组组长：任运书 蹲点领导：梁小东 高中英语组组长：牟小平 蹲点领导：吴家学 初中语文组组长：凌发树 蹲点领导：牟关林 初中数学组组长：胡人军 蹲点领导：许远坤 初中英语组组长：梁继春 蹲点领导：吴家学 政 治 组组长：吴自强 蹲点领导：杨光瑜 历 史 组组长：成 凤 蹲点领导：何 剑 地 理 组组长：余 勇 蹲点领导：陈元君 物 理 组组长：冯守祥 蹲点领导：梁继平 化 学 组组长：冯德才 蹲点领导：彭庆学 生 物 组组长：程启兵 蹲点领导：陈国伟 艺 体 组组长：李文明 蹲点领导：凌希明 信息技术组组长：廖志均 蹲点领导：李建华 三）积极支持片区教研，我校初中物理教师冯健为片区中心教研组组长，政治黄永祥为中心教研组成员。2006年9月21日，我校承办了一次片区教研会议。 三、落实校本教研活动 一）落实专题研讨活动。本期来，学校举办了两次专题研讨，第一次由梁小东校长主持,题为《上好一堂课的关键要素--- 课堂教学环节五要素》；第二次由吴家学主持,题为《上好一堂课的关键要素---课堂教学行为五要素》。每次参与的人员为全体任课教师,共计346人。各教研组组织教师进行了认真讨论，明确了如何在新课程背景下，课堂教学的基本要素。各教研组进行了“学科听课评课培训”，教师了解了听课评课的意义和作用；掌握了听课评课的原则和方法，调动了教师积极参与校本教研中听课评课的积极性，提高了教学研究的针对性和实效性。学科专题研究20次，学科教师全部参加。学习了《万州区中学学科教学规范》和《万州鱼泉中学教学常规规范》。各教研组根据本组的实际，分别组织了讨论，教师明确了学科教学的规范。主讲人员有黎昌明、凌发树、任运书、胡人军、牟小平、梁继春、吴自强、余勇、冯守祥、成凤、冯德才、程启兵、李文明、黄昕、廖志均等。在指导教学实践的过程起到了重要作用，收到了良好的效果。 二）落实专题研究活动。课堂教学和听课评课研究。在教研月活动中，各教研组在每人上一节公开课的基础上，分别推荐一至二个教师上好示范课。其中语文石培成、凌发树，数学金桂明，英语丁黎明、陈元章，政治周文政，地理魏光辉，历史成凤，物理冯健，化学彭庆学，生物程启兵，体育卿萍、谭波尔等老师上的研究课质量较高。 各教研组分别作了《新课程怎样听课评课》的专题讲座；并推选一至二名教师，创造性地开展课堂教