概论课程社会实践.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践 学分调整下的课余时间安排调查报告 指导老师：龙庆华 组 别： 组 长：李压丽 组 员：孔先羽 聂珊珊 2013年 11月 28日 学分调整下的学风、教风调查报告 一、实践对象：红河学院在校大一、大二学生 二、实践时间：2013年11月24日 三、实践目的： 旨在了解学分调整政策下，通过对红河学院在校学生的课余时间安排，以及对学风、教风的调查，希望能更全面客观从课余时间安排的情况下洞悉学生的学习态度，为学校加强学风建设提供有效的决策依据，从而更好的营造我校良好的学习氛围。 四、实践内容： 本次调查共发出问卷210份，收回有效问卷200份。主要调查了红河学院在校大一、大二学生在学分调整下的课余时间安排动向，以及学生们对学风、教风的感知程度，以此为依据了解学生学习的自主性，在观念从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变的过程中学生学习态度和教师教学模式的变化。问卷共向学生提出了14个问题。（见附件1）。 （一）学分调整下的学风、教风问卷调查统计表 问题 选项/百分比 1、您的年级 大一 50% 大二 50% 2、您对减少学分这一措施怎么看？ 支持，因为可以减轻学习负担 50% 反对，因为这意味学到的东西会变少 23.33% 无所谓 27.67% 3、学分的减少是否意味着学习时间的减少 是 10.83% 否 89.17% 4、除了双休日，您每天大概拥有多少课余时间？ 1-2小时 41.67% 3-5小时 29.17% 6-8小时 22.50% 8小时以上 6.67% 5、您一周的自习时间是多少 1-3小时 36.67% 4-6小时 30% 7-9小时 20.83% 10小时以上 12.50% 6、您周末的时间安排 把学习放下，先放松自己 18.33% 劳逸结合 76.67% 自觉到教室学习 5% 7、您在您现在的课余生活中得到最多的东西是什么 充分的休息时间? 41.67% 丰富的知识 13.33% 各种社交技巧 26.67% 实践动手能力 18.33% 8、您对作业的完成情况 独立完成 18.33% 在同学的帮助下完成 15.83% 上网查资料完成 60.84% 其他 5% 9、您对逃课的态度 有重要的事情的话可以逃课 32.5% 大学注重自觉，逃课很正常 49.17% 逃课是对自己的不负责，对老师的不尊重 26.68% 10、你认为学风的好与差的决定因素是 学校管理 28.33% 教师教风 4.17% 学生自身 22.5% 校园文化氛围 45% 11、您认为现在红河学院的学风怎么样 非常好 10.83% 好 16.67% 一般 59.17% 差 13.33% 12、你现在的学习目的是 拿更多的证书等硬件，为以后找工作打基础 43.33% 为今后的深造做准备 10.83% 全面提高自身素质，为实现人生理想做准备 35.83% 只为获得文凭 10% 13、你的授课教师中能满足你学习要求的大概所占的比例是 20% 11.67% 40% 19.17% 60% 49.17% 80% 20% 14、您认为平时教师上课应更注重哪一方面 实践 18.33% 理论 8.33% 创新 9.17% 三者皆有 64.17% （二）调查结果分析： 从以上调查数据显示的数据来看，50%支持减少学分这一措施，因为可以减轻学习负担，89.17%的人认为学分的减少并不意味着学习时间的减少，除了双休日，大部分人每天大概拥有6-8小时的课余时间；41.67%在课余生活中能得到充分的休息，26.67%能学到各种社交技巧等，总的来说，自由支配的学习时间增多—孔先羽 统计数据—聂珊珊 调查报告—李压丽、孔先羽、聂珊珊 正文（宋体小四号，行间距1.5倍） 4