人教版小学五年级数学下册第三单元长方体及正方体的认识.docVIP

人教版小学五年级数学方体的认识 义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册P27～29例1、例2。 设计理念： 　《数学课程标准》指出：“在几何初步认识知识教学中，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。”因此，在教学《长方体的认识》时我注意充分利用和创造条件，让学生自主探索，亲身体验，丰富学生对形体的感知，以培养学生的空间观念。 学情分析 　　五年级的学生尽管能直观认识一些平面图形和立体图形，但实践操作能力、几何直觉、空间观念还非常缺乏。教师在教学中发现，学生在面对长方体的框架时，能比较清楚地认识到面、棱的特征，但是在面对一个长方体模型或实物时，认识却有一定的难度。所以教学中教师在充分利用多媒体辅助教学时，还设计了大量的数学实践活动，帮助学生轻松构建认知，取得了比较明显的效果。 1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学方法: （1）让学生经历观察、思考、交流、想象等方式体会长方 体的特征，培养学生的空间想象能力。 （2）通过小组活动，培养学生合作交流的意识和主动探究 知识的能力。 （3）多媒体辅助教学。 组织形式本节课采用小组合作探究的组织形式 教具：多媒体课件、各种立体模型、长方