如何进行班级内的团体心理辅导课件_1.pptVIP

凡正式文件均需由总经理根据文件内容和性质阅签后，由行政部文员分送承办部门阅办，重要文件应呈送董事长亲自阅批后分送承办部门阅办。 如何进行班级内的团体心理辅导 北京市大成学校 冯 蕾 学生会出现的心理问题 家长和老师方法不当： 焦虑、烦躁、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑 社会问题日趋严重 ： 小偷小摸 、欺负弱小 、怕出门、崇拜效仿 最终： 破罐子破摔、脾气古怪、性格暴躁 学生心理大多数是比较较健康的， 但也有9.5％的小学生存在较明显的心理健康问题。 比如：学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑 和自责倾向等等； 很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面 ???? 一、学习方面：考试不及格；上课不能回答老师的问题；完不成作业；没能遇到理想的班主任或任课教师；教师不屑回答自己的问题；无机会表现自己在某一学科的才能；没能及时得到教师的肯定性评价等等。??? 二、生理方面：因生理有缺陷，或相貌不佳而被同学取笑、挖苦；因身体条件所限未能参加有关文艺活动、体育比赛等等。??? 很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面 三、人际关系方面：给老师留下的第一印象不好；没有知心朋友，经常遭人议论，被人特别是被同性戏弄、嘲笑等等。?? 四、兴趣方面：班主任不允许自己参加各种 活动；自己的爱好得不到家长、教师的支持，甚至受到限制和责备。??? 很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面 ?五、自尊心方面：被老师体罚或变相体罚，遭到点名批评，经常忍受委屈；教师、同学不信任、不理解自己，班干部被撤职；没取得应有的比赛名次。??? ?六、自信心方面：自己付出巨大努力，没有达到预期目标，精心制订的学习计划常常不能落实；自己苦思冥想的工作打算，被同学轻易否定；因某门功课没学好而被视为“不可造就”。 各年级心理健康目标 一年级 目标： 能适应新的学习和生活环境，乐于与同学、老师交往，克服孤僻、胆怯心理。 二年级 目标： 感受在集体中共同学习和生活的乐趣，在与同学交往中友善相待，互相谦让，克服粗心、马虎不良习惯，乐于学习，培养良好的学习习惯。 各年级心理健康目标 三年级 目标： 萌发集体意识，不断增强责任感，自觉主动参加集体活动。学会挑战困难，品尝战胜困难和挫折后的喜悦，学习和做事时学会动脑、认真、仔细。 四年级 目标： 勤奋学习，勤于思考；不甘落后，要求进步；正确对待成功与失败，克服骄傲或自卑情绪。 各年级心理健康目标 五年级 目标： 学习处理人际关系，培养合作能力，勇于负责，养成良好的学习和生活习惯，有张有弛，掌握良好的学习方法。 六年级 目标： 形成良好的自我认识能力，学会控制和调节自己的行为，以奋发向上的态度面对学习、面对接下来的中学生活。 团体心理辅导的几种方法 一、认知法 1、阅读和听故事 2、多媒体教学 3、艺术欣赏 4、联想活动 5、认知改变 团体心理辅导的几种方法 二、操作法 1、游戏 2、工作 3、测验 4、讲演 5、绘画 6、唱歌 凡正式文件均需由总经理根据文件内容和性质阅签后，由行政部文员分送承办部门阅办，重要文件应呈送董事长亲自阅批后分送承办部门阅办。