江东区2014学学校工作摘要-宁波新城第一学校.DOC

2015学年度学校工作摘要 学校名称： 宁波市新城第一实验学校 一、2015学年度取得的主要成绩与经验（亮点与特色），上一学年度主要问题整改情况。 （一）师资培训——全员分层 多元实效 以科学发展观为指导，“全员、分层、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本。梯度培训，分层发展： 首先依托高校、名师专家等培训力量，高端推进校本研修力度，分期在寒暑假分批组织全体中小学教师，赴厦门大学进行高端培训，激活各年龄层教师的培训热情；其次，重视骨干教师的培养，20余名青年骨干教师分别赴上海、北京、深圳、宁夏等地方取经；组织10位青年教师参加区教坛新秀比赛活动，3位年青骨干教师成为特级教师高徒，新增1名区级名师，1名省教坛新秀教师。项目助力，积聚能量：在完成全员培训任务的基础上，开展针对性的教师理论提升培训和教育教学项目实训。由教研组长申请教师专业发展培训项目，共组织学科校际培训项目10个，开发了课程改革类、艺术和生活类、心理健康类等专题校本研训活动8项，借助专家和同伴的培训力量穿插开展课程研究、书法培训、爱心手链、中医养生等融工作与生活于一体的综合性培训，让老师们的视角不止停留在自己的学科内，给予他们不一样的体验和启迪。 （二 ）课题研究——扎根一线 求实发展 学校教科研工作以“科研兴校 科研促教 科研惠生 科研强师”为目标，坚持扎根一线，开展田园式研究。课题立项，逐步丰实：新增市特殊教育专项课题1项；市德育课题1项，3项区规划立项课题，截目前区级及以上立项课题已经有14项。课题研究，整合过程：邀请到了市教研员刘东晖、市教育局教研室主任章才根老师等专家全程指导，课题核心组成员多次召开了课题专项研讨会议，联合师训中心组织开展了读写融合市教研课题展示活动。还承担了区课题联谊活动，现场研讨来自9所学校的26项课题的实践工作，利用视像中国项目，开展师生两岸三地远程读书活动，2次承办“视像中国”《星星湾》读书会,和上海等联合开展七年级《学生职业规划》、《航天航模》等远程教学活动……助推师生快速成长。课题成果，再创佳绩：3项课题成果获市区二、三等奖；6位青年教师的学科论文获得市区一、二等奖的优异成绩。教师课题、论文、案例优质课等区级以上获奖、发表达40余项，编辑完成2期《新城实验》校报，展示学校各方面的研究实践成果。 心健教育——遵循规律 服务一线 心育培训，重在实践：承担了《江东区青年教师心育辅导能力提升培训班》，为江东区60余名初中，小学，幼儿园的青年教师提供了心理学习的平台和机会，3月和4月还分别承担了宁波市亲子辅导师资培训和嘉兴市、宁夏回族等心理教师骨干培训班，培训人数累计超过200人。完成了84名教师的C证续证工作，选派两位老师参加浙江省心理健康B证培训，1位教师参加A证培训，顺利通过考核，充实了心理专兼职队伍。感统训练，个性培养：组建了低段资源教室兼职队伍，组建家长助教团，外聘专家，培训导航，分层推进，采用组建社团的活动形式，家校一体，跟踪评价，已经为20余位有感统失调问题的孩子提供一对一的帮助和指导。班队走课，融合课程：尝试课程开展系列化。初中部心理辅导课则继续由专职心理教师负责开展两周一次的专题心理辅导活动课，举行了第七届“让生命绽放微笑”的心理健康月活动，还鼓励七年级学生参与了视像中国远程职业生涯规划辅导网络课程。 （四）德育工作——爱人以德 育人为善 1、注重实践，高位导向。在注重实际行为指导的基础上，高位确定德育培养目标。通过家长问卷、学生问卷确定了“正直善良、视野开阔、特立群行、终身学习”的学生培养目标，并将德育目标以实践形式分解到课程实施、活动开展、日常规训等环节中去，从学校里我会专心听讲到家里的我会主动做家务；从我不乱丢垃圾到我会同学一起劳动；从我能大胆“秀”到我会耐心看演出；从人人为我服务到我为人人服务，都有学生自主倡导和管理的身影，点点滴滴，贯穿一天的学习与生活，促进良好公民素养的养成。2、家校携手，共护发展。采用“请进来、走出去”，邀请家长来校参加各级各类活动，家委会组织校外参观及实践活动。在一年级新生入队仪式中，学校邀请了全体家长为自己的孩子挂上了鲜艳的红领巾，共同见证这一神圣而富有意义的时刻；在我会主动做家务的活动中，家长们用文字、图片和影像记录时，发现放手能让孩子更快的成长。3、过程评价，精彩成长。分部低段重点围绕 “新城之星”评选，从班级到学校形成实时、链性地过程性评价，并通过多样展示和各种自主管理、服务体验，让更多的孩子获取自信，增强主人翁意识。“新城之星”评选采用多元标准、一周一评，通过班级推选、学校审定公布，并在升旗仪式、校电子屏、班级荣誉台中展示。一学期将有20名左右孩子，一学年下来，班级里的每一位孩子都奖会因各自不同