长春版初一语文上册9《木兰诗》课堂实录.docVIP

9.《木兰诗》 同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。 点一生读课文。 一生评议：她读的很流畅，但前后语调一致，没有区分悲伤、忧愁和喜悦的感情。 师：同学们读的很不错，评的也很不错。这堂课我们要在理解人物的基础上读出对人物的感情，对朗读提出了更高的要求。判断对一个人该持有什么样的感情，先要了解他，了解他都说了些什么，做了些什么，心里又在想些什么。下面我们来做一个连线练习。 代父从军 5——6 辞官还乡 3 征途想家 4——5 屡建战功 1——4 一生上去连线，另一生上去作了修改，结论为： 代父从军 5——6 辞官还乡 3 征途想家 4——5 屡建战功 1——4 师：打乱秩序后再整合信息，是一道有些难度的题，大家这么快就做好了，不错。看看，情节的正常秩序是怎样的呢？ 生：代父从军、征途想家、屡建战功、辞官还乡。 师：很好，思路很清晰。这就是诗中告诉我们的木兰所做的一些事。不过这样的粗线条还不足以让我们的心跟木兰贴近。这么一篇千古传诵的名篇，这么一个广受爱戴的女英雄，她身上一定有些什么东西是我们还没有发现的，擦亮灵魂的眼睛，从文里文外找一找感人的镜头，读一读精彩的片断。 生：木兰征战回家时，“爷娘闻女来，出郭相扶将”的情景很感人。 师：能不能具体点？ 生：我觉得此时她的父母一定年纪很大了，走路都颤巍巍的，还相互搀