辽宁辽阳九中苏教版初二生物上册教案：第16章第二节生物进化的历程.docVIP

课时：1课时 教学目标： 知识目标： 举例说出生物进化的主要证据——化石。 概述生物进化的主要历程。 能力目标： 通过对化石的观察、对比和分析，进一步培养观察能力以及研究问题、解决问题的能力。 培养应用已有的知识对探究的问题提出假设和设计实验的能力。 情感目标： 通过讨论马的进化过程，培养实事求是的科学态度和探索真知的热情。 通过比较法的应用，培养科学的思维方式。 通过对生物进化历程的学习，形成保护生命、热爱生物圈和形成生物圈是一个大家庭的观点。 教学重点： 依据新课程标准、分析教材内容及在本书中的地位，制定教学重点为：举例说出生物进化的证据，描述生物进化的主要历程。 教学难点： 依据学情，结合教学内容，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容分析教学难点为：描述植物和动物进化的主要历程。 教学方法：资料收集、调查法、讨论交流法 学情分析：从同学们熟悉的动物入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析动物的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。 课前准备： 教师准备：一段关于马进化的短片 学生准备：始祖鸟和现代鸟的图片动物化石或标本。 教学过程：　 一、引言： 　　提出问题：地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的？ 　　这些问题是这一章我们要讨论的问题。 　　我们首先要