教育测量评价与高考生物命题课件.ppt

教育测量评价与 高考生物命题;1、教育测量评价的基本问题 2、高考命题的基本要求 3、新课程背景下高考改革方向 4、高考生物卷的命题技术 5、对高考复习的几点建议;1、教育测量评价的 基本问题; 测量与教育测量测量：利用工具从量的方面确定物体的某种（或某些）特性。; §物理测量： 物理工具 直接测量 §心理测量： 依据一定的法则，用数字对人的心理特质（如感知、技能、能力、性格、兴趣、动机等个人特征） 进行测量、分析、评价。 §教育测量： 本质上属于心理测量，是心理测量的原理和方法在教育领域的应用，即测量学生在教育影响下的心理活动。; 教育测量的工具——考试 考试作为一种测量的类别，是根据一定的目的，按照一定的要求，通过考生解答问题或解决实际问题的过程和结果，推测考生具备某一心理特征(如知识、能力)的程度。 ;评价的本质;评价指的是对事物进行价值分析和判断。 教育测量是教育评价的基础，测量的结果 是教育评价的依据，评价是对测量结果的解释过程；如果不依据测量结果进行价值分析和判定，测量结果就会失去意义。 ;教育评价的内涵;在比较狭义的范围内， 教育评价通常关注的是：;教育评价的主要功能; 服务功能 利用评价结果为教育决策服务;两种最为重要的考试类型 常模参照考试:以某一考生群体的