8、《赏春景，寻美踪》2课时.docVIP

（语文）学科课时计划 总序号__8__ 主备人：杨立华 课题 《赏春景，寻美踪》 课型 主题阅读 教师 杨立华 第 2课时 教学 目标 1、通过圈点勾画语句，进行批注阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。 重 点 通过圈点勾画语句，进行批注阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。 难 点 通过圈点勾画语句，进行批注阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。 教学准备 主题拓展篇目、PPT课件 教法学法 方法指导式、独立思考、合作探究 教 学 过 程 集体备课 个人备课 教学内容 教师、学生活动 一、导入 上节课，我们学习了概括主要内容，理清文章结构思路的方法。同学们，现在我们回顾一下,《春》这篇文章的结构特点和主要内容。 （学生回答） 今天这节课我们来细细的品味语言。 二、明确目标 学习目标：通过圈点勾画语句，进行批注阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。 细处品味—品味之美 再读课文，圈点勾画。你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?说说喜欢的理由。或文中哪个句子哪个词语运用最妙？说说理由。 教师复习导入，引导学生复习思考，加强新旧知识的联系。 学生复习回顾所学知识，加深印象，引出新知。 结构：总分总 内容：盼春、绘春、赞春 春醒图 春草图 春花图 绘春 春风图 春雨图 迎春图 学生再次朗读课文 ，根据要求，圈点勾画。 教 学 过 程 参考句式： 我欣赏的句子是____________,运用了________的修辞手法，突出了_____（景物）的_____的特点，抒发了__________之情。 或者： 我欣赏的句子是____________,其中_______（字或者词）用得贴切具有表现力，突出了_____（景物）的_____的特点，抒发了__________之情。 四、写法梳理—方法之美 1、抓住景物特征。 2、运用恰当的修辞手法。 3、恰当运用词语（形容词、动词、叠词），增强文章表达效果。 4、运用多感官描写。 5、描写景物时要按照一定的顺序。 6、正侧面描写相结合。 五、阅读延伸—展现之美1、快速阅读《春之声》《春之怀古》，感受春天美好。 2、从语言运用（修辞、用词）角度圈点批注，交流展示。 六、总结：春天本无形无声，是空灵之物，描写出春天的形象很不容易，而在作家的笔下却把春写活了，写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。我们追随他们的脚步赏春景，寻美踪，既要感受春之美好，又要学会品析语言提升我们的写作能力。 学生自主完成后，小组交流，小组交流后班级展示。 教师适时引导学生深入思考，归纳写法。 学生归纳后展示，加深印象。 拓展延伸，运用本课所学方法，品析语言，感受春之美好，体悟情之真切。 学以致用，进行小片段，景物描写。 教 学 后 记 成功之处： 问题的设计体现开放性，学生能够结合老师所给提示，进行语言表达。 不足之处： 对于本课景物描写的方法，学生缺少系统的认识，为了让学生掌握，教师进行相应的引导，耗时相对较多，影响到拓展阅读的时间。 改进措施： 对于初一新生，他们阅读水平参差不齐，课堂教学进度要相应放缓，在体现主体性的同时进行写法指导，让学生的知识和能力一同提高。