26、威尼斯的小艇教案1.docVIP

PAGE PAGE 1 课 题：26 威尼斯的小艇 课 型：精读 单元主题：第八组 异国风情 课 时：二课时 设 计 者：明港办事处吕槐小学 敬晓桦 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求： （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 （3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 （4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 （5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 2、教材分析： 走向世界、开发的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中汲取营养。这种思想也反映在课堂改革之中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。 3、学情分析： 学生已经具有初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力；这个年龄阶段，学生的自主意识已普遍增强，他们对作品的感受逐渐接近作品所传达的思想感情，他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍。能通过讨论，对作品的感受与理解形成大体共识。充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。 学习目标： 1.在交流感悟的基础上，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 2.在充分读的基础上，试背诵课文4、5段。在积累自己喜欢的语句。 3.在比较阅读的基础上，领会《威尼斯之夜》和《威尼斯的小艇》两篇课文在内容和写法上的异同。 学习重难点： 教学重点：在充分朗读的基础上，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及他同威尼斯的关系。 教学难点：在交流感悟的基础上，领会《威尼斯之夜》和《威尼斯的小艇》两篇课文在写法上的异同。 评价任务： 1．通过自由读、指名读、范读等形式，正确书写词语。 2．通过自由读、指名读、等形式，试背诵课文4、5段。在积累自己喜欢的语句。 3．通过课堂提问、交流、教师倾听，观察学生发言，领会《威尼斯之夜》和《威尼斯的小艇》两篇课文在内容和写法上的异同。 课前准备：幻灯片、班班通 教学过程 第二课时 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 回顾课文 主要内容 活动一 1.同学们，这节课，我们继续来学习《威尼斯的小艇》，伸出手指和老师一起写课题。 2.齐读课题。 3.通过上节课的学习，你有什么收获？ 学生能交流自己上节课的收获，说出一点、两点就行。 （达成目标一） 环节二 了解小艇 独特特点 活动一 1.课文的题目是威尼斯的小艇，那文中是怎样描写威尼斯的小艇？请同学们打开课本，浏览课文，画出描写小艇的句子。 2.指名交流。 正确、流利的朗读描写小艇的句子。 （评价目标一） 活动二 1．默读第二自然段，圈出小艇的特点，体会作者是怎样写出小艇特点的。 2.自由想象朗读。 能圈出关键词“长、窄、深、向上翘起、轻快灵活”交流小艇特点，并能交流作者的表达手法。 （评价目标一） 环节三 感受驾船技术高超 活动一 1.自由读第四段，感受船夫驾船技术的高超。 2.交流感受。 用一个词或一句话交流自己的感受。 （评价目标一） 活动二 假如你就是旅游频道的主持人，你打算怎样把你的见闻感受介绍给大家。 1.自由读。 2.指名读。 3.补充填空读。 4.齐读。 把自己的感受通过多种形式的朗读表现出来。尽量达到熟读成诵。 （评价目标一、二） 环节四 明白艇人关系密切 活动一 默读最后两段，学生交流所得， 活动二 1.再次默读课文，看看都哪些人离不开小艇，他们都乘小艇干什么。同时完成表格。 2.补充：离不开小艇的还有哪些人？指名交流。 3.根据表格试背第五段。 在文中画出相关的信息完成表格。并根据表格内容试背本段。（评价目标一、二） 活动三 1.教师范读第六段，交流感受。 2.指导朗读。 通过朗读表现夜晚威尼斯带给自己的不同感受。 （评价目标一、二） 活动五 抄写第六段优美句子。 环节五 领悟文章写作特点 活动一 比较阅读《威尼斯之夜》，交流两片文章的异同。 交流自己的发现：两篇文章在内容和写法上的不同。 （评价目标四） 板书设计 威尼斯的小艇 特点 长 窄 深 小艇 船夫 驾驶技术高 人们 息息