Unit3_B_Read_and_write名师教案.docVIP

教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元 课题 Unit3 My weekend plan 备课时间 内容 Part B Read and write 主备人 陈慧 复备教师 一、课程标准 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 能根据拼读的规律，读出简单的单词。 二、教材解析 本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。 三、目标预设 能理解Read and write部分的信件，并根据信件内容回答文后的问题。 能口头描述自己家庭成员在中秋节的活动并写下来。 能根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。 四、重难点预设 1. 重点：通过合作学习，能阅读短文并完成课后相应练习。 2. 难点：能复述信件内容，掌握单词的重读技巧。 五、评价设计 1. 通过小组讨论、点名提问检测目标1的达成情况； 2. 通过点名提问、展示检测目标2的达成情况； 3. 通过听音跟读、找规律、点名读检测目标3的达成情况。 六、教学设计 第 5 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Sing a song 教师播放歌曲“What are you going to do?”，学生跟唱。 2. Free talk 教师用what, where, when特殊疑问句与学生进行问答练习。 二、呈现新课 （Presentation） Read and write 通过多媒体课件呈现本部分的三幅图片，简要说明并提问：Here are some pictures for some holidays. What holidays are they? Do you know their English names? 教师教读National Day, Spring Festival, Christmas后，组织学生讨论What do we often do on these holidays?交流在不同的节日不同的计划。 第一次阅读，教师请学生快速阅读，并画出吴一凡日记中提到的家庭成员和他们进行的活动。 第二次阅读，要求学生细读课文，完成读后表格，写下吴一凡家人的活动。 第三次阅读，教师利用课件展示课文，播放录音。学生跟读，模仿录音中的停顿、语音和语调。 自由讨论：What about your Mid-Autumn Festival? What are you going to do? 要求学生和同桌自由讨论自己的中秋节会做些什么，讨论后完成课本中个性化书写活动。 三、趣味操练 （Practice） 1. 补充两篇阅读文章。要求学生写出对应的节日，感知不同的节日有不同的庆祝方式。 2. Tips for pronunciation 3. 播放Listen, clap and repeat板块的录音，请学生通过跟读录音感受单词中重音的位置。 4. 教师带学生边读边用手在桌子上打节拍。 5. 回到文章中朗读文章中其他有重音的单词。 6. 诗朗诵比赛。朗读吴一凡日记中的藏头诗，学生自愿参加诗朗诵比赛。最后评出最佳朗读者。 7. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。 四、小结 （Summary） 1. Read the text together. 2. 总结英语中的重音规律。 五、作业设计 1. Listen and repeat the text. 登录“优教同步学习网”，听录音，跟读课文。 2. Write down your festival plan. 写下你的节日计划。 六、板书设计： Unit 3 My weekend plan National Day Spring Festival Christmas Mid-Autumn Festival My family are going to get together and have a big dinner. My aunt is going to make mooncakes. Robin and I are going to read a poem. 七、课前预习作业 1. 写出你所知道的节日。 2. 预习Read and write部分课文，把不理解的词或句子标注出来。 八、课后巩固作业 1. Listen and repeat the dialogue. 2. 在下列单词的重音部分画线。 tomorro