有效课堂参和反思教案设计、课堂教学结构反思教案设计.docVIP

4．分析一节课的课堂教学的有效性、实效性。可以从有效的提问反思教案设计、有效活动时间反思教案设计、有效的课堂参与反思教案设计、课堂教学结构反思教案设计和课堂随机生成反思教案预设五个方面任选几个方面进行分析。 （答题思路，将课堂实录附上，之后按照课程中的几个方面讲解进行分析） 一堂高中数学必修《数列求和》课的教学的策略与反思 变式教学是有效的提问一种常用的教学方式。所谓变式是指相对于某种范式的变化形式，就是不断变更问题的情境或改变思维的角度，在保持事物的本质特征不变的情况之下，使事物的非本质属性不断迁移的变化方式。变式既是一种重要的思想方法，又是一种行之有效的教学方式。通过变式教学在课堂上展示知识发生、发展、形成的完整的认知过程，有利于培养学生研究、探索问题的能力，是“三基”教学、思维训练和能力培养的重要途径。下面是一节“数列求和”的教学的有效性与实效性的设计与反思。　一、提问复习： 等差数列的前n项和公式： Sn =， Sn= 等比数列的前n项和公式： Sn= Sn= 设问：（1）条件d=0和q=1时，前n项和怎样计算？ （2）在推导上述公式时，采用了什么样的数学方法？ 二、例题讲解： 例1（1）求和： （新教材P131，例3） （2）求和： 请同学们观察（1）是否是等差数列或等比数列？