2017年小港管理区中心学校小学部网络研修与校本研修整合研修年度计划.docVIP

2017年小港管理区中心学校小学部网络研修与校本研修整合研修年度计划 为贯彻落实《国务院办厅关于印发乡村教师支持计划（2015——2020年）的通知》（国办发【2015】43号）精神，根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2016】2号）、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二【2014】4号）等要求，特制订本方案。 一、 组织机构： 成立洪湖市小港管理区中心学校小学部“国培计划”远程培训工作领导小组 组 长:徐祖耀 副组长：黄纯平 教研组长：易春龙 平蓉 组长张志华负责项目的规划与督导；副组长负责教师网络研修和校本研修活动整体安排，协调常规教学与培训工作。教研组长负责组织、指导教师进行“网络”与“校本”双向研修。 二、研修主题 学“优师”，做“优课”，引“优学”。 三、研修任务与目标 （一）加强师德学习，提升师德修养。通过研修，加强师德学习，提升师德修养，争做师德水平高、业务能力精湛、学生和社会尊重的好教师。 （二）学一组“优师”的课堂教学案例。通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。 （三）做一次“优课”实践展示。通过一次“优课”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。 （四）讲一个“优学”的方法与经验。引导教师思考、分享如何优化学生的学习的方法和经验，并在校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。 四、研修对象与时间 研修对象：全体教师 培训时间：2017年9月——2018月3月 五、研修内容与阶段安排 本项目共100学时，含60学时网络研修（由研修网统筹实施）和40学时校本研修（由区县统筹实施），总体上分为前期筹备、骨干集中、网络研修、校本研修、总结评优几个阶段。 研修内容与阶段安排表： 阶段 模块 研修内容 各角色任务 （一） 明任务 （2周） 了解项目 五分钟知方案：熟悉研修方案，明确各角色职责 坊员任务1： 自我介绍和培训期望——介绍自己的优势长处和对本次培训的期待 坊主任务1： 组建学习共同体——建立坊内小组，建设坊内文化，汇总展示坊内成员；原则上以学校或学科教研组为单位成立小组，并设组长，条件不具备以区域建组 管理员任务1： 督促学员上线，辅助坊主组建小组 在线导学 十分钟逛平台：小研伴你行之平台操作 找到组织 坊员：向坊主和坊员同伴介绍自己 （二） 学优师 （4周） 分析优师 案例 学习理论：教学目标及重难点确定、教学活动设计策略等课程 观看案例：学习并分析本学科优师微课 坊员任务2： 1.?学习网络课程， 2.?参与网上研讨 坊主任务2： 1.学习网络课程，组织发起网上研讨 2.提交工作坊研修计划——确立工作坊研修主题 管理员任务2： 督促学员参与活动 明确本坊 研修方向 工作坊讨论确立研修方向，个人确定研修具体的研修专题 （三） 做优课 （8周） 课堂实践 应用 在观摩本学科优师优课系列微课的基础上，在课堂上加以运用 坊员任务3： 1.学习网络课程，参与网上研讨 2.根据本坊主题，在分析学情的基础上，运用信息技术，完成一个教学实录或教学微课 坊主任务3： 1.提供一节示范课（或微课），即优质教学视频案例——为坊员做示范，指导学员完成微课制作。 2.?组织发起网上研讨 管理员任务3： 督促学员完成课程学习，参与活动，完成作业 线下校本 研修 通过以教研组为单位开展线下校本研修，通过校本研修完成教学微课。 （四） 展成果 （2周） 个人总结 反思 学习专业发展类课程，回顾本次研修历程，进行自我总结与反思，并总结梳理出“优学”的方法与经验 坊员任务4： 1.学习网络课程 2.讲一个“优学”的方法与经验 3.观看学员优秀成果 坊主任务4： 1.坊主做工作坊总结和工作坊优秀成果评选与展示 2.活动组织——坊内推优活动 管理员任务4： 1.管理员总结 2.督促坊员完成全部研修 ? 六、网络研修考核评价 （一）考核方式 本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。 任务学习，满分100分，60分及以上为合格，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修、研修活动和校本研修等规定学习行为。 拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。 （二）考核细则 1.学员 本项目考核强调混合研修，重在学员实践，强化学用结合。具体考核方式如下。 任务考核（100分） 阶段 网络研修（80分） 校本研修 （20分） 课程学习 （30分） 线上活动 （20分） 生成成果 (30分) 线下研修，学校管理员打分，满分20分 阶段一 60分钟，满分3分 1次，满分5分 提交一篇自我介绍和培