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八年级历史课堂课时学案（3、4班） 班级 小组 姓名 课题 农耕文明的繁盛 目标导学 知道明清时期农业、手工业、商业的发展，掌握明清时期农耕经济繁荣的表现。 知道明清时期古代中国与世界各地的交往，了解明清时期的对外贸易，明白明清时期中国在世界上的地位，探究出现康乾盛世的原因。 体会中华文明与世界文明是相互影响的内涵。 重点 明清时期繁盛的表现，明清时期的对外贸易 自学质疑学案 学生笔记 学案内容 自学新知（要求：认真阅读课本，结合学案问题引导，做好课本标记和提示语！） 1.农业生产发展 任务：通过阅读书本第8页和图册第19页，讲讲明清时期农业生产发展的表现。（在书本上标记） 2.手工业发展 手工业的发展是明清时期农耕文明高度发展的重要表现之一。 任务：通过阅读，说说手工业的繁荣表现在哪些行业？（在书本上标记） 观察、思考：根据图5-11和小字资料，说一说从中能获取哪些信息？（在书本上标记，并写出提示语） 根据课外阅读材料1和课文内容，分析景德镇的瓷器生产有哪些特点？ 分析景德镇的制瓷过程和观察下图，说说你对“机户出资机工出力”的理解？（在书本上标记，并写出提示语） 3.商业发展 任务：概括此时商业发展表现在哪些方面？（标记书本相关实史，并写出提示语） 思考：阅读图5-13和课外资料2，说说有哪些商店？从这幅图卷，你能感受到当时的南京是怎样的一座城市？ 完成书本第10页问题。（标记书本相关实史，并写出提示语） （4）商帮是其他朝代不曾有的现象，阅读书本和课外资料3，分析商帮形成的原因及作用。（标记书本相关实史，并写出提示语） 4.对外贸易 完成书本第11页问题。（在书本上标记） 通过阅读书本和课外资料4，说明此时对外贸易发展的原因。（标记书本相关实史，并写出提示语） 学习本课后，结合史实说说，你认为到清朝前期的中国是一个怎样的国家？ 拓展提升 阅读下列材料： 材料一：“苏州桑麻遍野，茧丝棉织之所出，四方咸取给焉，虽秦晋燕 周大贾 不远数千里求罗绮增币者，必走浙之东也。” ——张瀚《松窗梦语》 材料二：“昔日逐末之人尚少，今去农而为工商者，三倍于前矣，昔日原无游手之人，今去农而游手趁食者，又十之二三矣。” ——何良俊《四友斋丛书》 请完成： （1）材料一反映出苏州的特点是什么？ （2）材料二中“末”指的是什么?“游手趁食者”指的是什么？ （3）上述材料反映了哪个朝代什么时期的何种社会现象？ 【课外阅读】： 景德镇 景德镇制瓷业始于南朝，这里盛产制瓷的最好原料——优质高岭土。经过多年发展，到明清时期，这里发展为全国制瓷业的中心。 制瓷业的分工很细：一种是按照产品类别在各窑户之间进行，每个窑户之生产某种产品，该户即称某某作。另一种分工是按照生产过程中的不同工序在工人之间进行分工，大致分为“陶泥工”、“拉坯功”、“印坯功”……等，这种细密的分工，促使产品的数量和质量提高了。 康熙五十一年（1712年），法国传教士岸特雷科莱在观察景德镇瓷器生产过程后，这一描绘瓷器的彩绘过程：“这一劳动在同一工场内是由很多工人分别进行的。第一个工人只负责把圆形色线绘在瓷器的口缘上；第二个工人描绘花的轮廓；第三个工人接着晕色。这一伙人专门画山水，而另一伙人就专门画鸟兽。” 南都繁会图 图卷描绘了明代南京商业兴盛的场面。画面从右到左，由郊区农村田舍开始，经南市街和北市街，止于南都皇宫。佛寺、官衙、戏台、民居、牌坊、水榭、城门，层层叠叠；茶庄、金银店、药店、浴室，乃至鸡鸭行、猪行、羊行、粮油谷行，店铺林立；河中运粮船、龙舟、渔船，往来穿梭……画卷内共绘有1000余位人物和109个商店的招幌牌匾。人物最为集中的地方是戏台前面。戏台搭在街道的中央，分前台和后台，前台上有一位艺人正在唱戏，后台有一位艺人正在化妆。男性观众站在街上，而女性观众则坐在上面遮有布幔的两座女台上看戏，可见“男女之大防”还是很讲究的。街道周围的店铺酒楼也挤满了看客。踩高跷、武术表演等民间文艺活动也吸引了大批观众。招幌牌匾琳琅满目，有“西北两口皮货”、“立记川广杂货”、“福广海味发客”、“京式靴鞋店”、“川广云贵德森字号”、“南北果品”等，说明南京是各地百货云集、五方商民杂处的商业大都市。其中最引人注目的要数“东西两洋货物俱全”的招幌了，它隐约地透露出了明代中外贸易的发达程度。东洋货指的是日本货，应当是没有疑义的。与此相印证的是，画卷还出现了一个名为“走海倭子进宝”的民间文艺表演，有几位艺人扮演日本商人来中国进贡宝物