第八课 第2框 敬畏生命.ppt

能够这样才是敬畏生命的高境界 * ２００２年１月２９日、２月２３日，清华大学机电系四年级学生刘海洋 先后两次用火碱、 硫酸将北京动物园的五只熊烧伤， 其中一头黑熊双目失明。 这 一故意残害动物的事件经媒体披露后，引起了公众的强烈愤慨。 “高材生为何会 做出如此残忍行为” “一个‘好学生’为什么没有必然成为一名好公民” ，社会各 界一度有过激烈论争。 * 第二框 敬畏生命 “敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 烈士纪念日向人民英雄敬献花篮 说说图片中的人们在做什么？ 图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的怀念。 人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难的、同时又能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们要对生命有一种敬畏的情怀。 人们为什么要这样做？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……； 我们会感受到生命是脆弱的、艰难的 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？ 值得。 因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都换取不来的。生命的价值高于一切。 1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！”陶行知看到当时中国的社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”，同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。他感到困惑：这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会该怎样解释？ 为此，陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才站得起来！” 探究与分享 思考： 1你如何回答陶行知的困惑？ 2 陶行知的警言告诉我们什么？ 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要。 这段话告诉我们要尊重生命。只有真正尊重个体生命的价值，一个社会才能创造其他一切价值，才能真正走向富强文明。 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 第二 生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 第三 我们为什么要敬畏生命？ 生命都是宝贵的。生命价值高于一切。 第一 一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。 探究与分享 思考： 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 不是，一个人的生命并不完全是属于自己的，我们为自己活着的同时，也都为他人活着。不顾自身危险救他人是珍爱和关注他人生命的表现，是值得我们学习的。 世界上最美的逆行 一条隧道中，身着黑白色衣服的行人纷纷奔涌出来，而一名身穿橘黄色衣服的人背着氧气罐步履坚定地相向而行。画面中，逆行的橘黄色背影显得格外醒目。 2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的人）“推己及人”（用自己的心意去推想别人的心意，设身处地地替别人着想），具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命―样。 他人的生命与自己的生命有着怎样的关系？ （忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。） 探究与分享 思考： 1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 感受到同学的帮助和友谊 感受到尊老的美德 感受到关怀与温馨 感受到了尊重的力量 尊重、关注、关