口语交际习作二 人教版五年级上册.docxVIP

宁远县莲花小学 五 年级集体备课教案 年 级 五年级 学科 语文 主题单元 第二单元 课　　题 口语交际·习作二 课 时 4课时 主备人 高勇娟 辅备人 汤晶晶 张秀丽 刘红香 黄娟志 陈丽媛 李国春 姜喜凤 教学准备 1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等） 2．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。 3．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。 教学目标 1．能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 2．能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。 3．通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。 4．能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热 爱之情。 教学重点 1．引导学生展开丰富的想象。 2．注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到写作中。 教学难点 让学生把学到的表达方法恰当运用到习作中去。 教学过程： 第一课时（口语交际） 一．谈话导入，激发兴趣 俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。 二．学、议。 1．想想可以通过哪些活动来展示，重点讨论哪些活动比较适合我们班级。老师建议，可以举办诗歌朗诵会、手抄报、对家乡的土特产的介绍会、对家乡的风景名胜的导游词等等切实可行的。 　　2．选出负责本次活动的组长，组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。 　 3．根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。 　　三．评：（展示活动方案） 　　1．以组为单位，展示活动方案。组织大家评议，哪个组的方案最好，以最适合我们学校和班级情况的为好。 　　2．其他同学可以质疑，可以和同学进行交流，提出改进意见，完善活动方案。 　　3．师生共同评议。综合大家的意见，由班委会制定一个切实可行的活动方案。 四．练。 归纳整理制定的活动方案，并预设活动的经过。 第二、三课时（习作指导） 一．谈话导课，激发兴趣 在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？ 二．学、议。 　　1．学生默读提示，画出习作要求及内容。 　 2．想象家乡发生的巨大变化，想象家乡的新面貌。 想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。 三．评。 1.指名汇报习作要求，其他同学补充。师出示多媒体课件，让学生对本次习作的要求更加明确。 2请两三个同学进行汇报，其他同学给予评价，然后提出建议，怎样写才更好。 三．习作例文，展示写法。 二十年后回故乡 光阴似箭，日月如梭。二十年后的今天，我已经是一名鼎鼎有名的发明家了。我发明的东西可多了，有无污染汽车、光速传送带、“IDS”多功能气垫椅。 今天，是10月1日国庆节。我终于可以回故乡看看了。回到故乡，眼前的景色让我大吃一惊：街道上只有几位行人，汽车、摩托车、三轮车等在天上飞来飞去。路两旁种满了高大的树和小花小草。河里浑浊的水变清澈了，有小鱼小虾在水里游了。荒地上也长满青草，变成了孩子们无忧无虑玩耍的乐园。 回到家里，特殊的家具展现在我眼前。该吃午饭了，妈妈把菜倒入桌子，不一会儿，桌子上就冒出一盘盘热乎乎的饭菜。有了这个机械桌子，只要你倒入做饭需要的东西，它就能做出美味的饭菜。这样，既不用浪费时间，又能节省人力。 小时候的同学听说我回来了，便过来找我。我们在去公园的路上聊了起来。他说：“我家有一个万能墙，你要不要去看看，它可以调节温度、放冷气等用处，很好啊? 现在科技发达了，东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊！现在学校、公路全改进了。时间过得真快，我又要离开这可爱的故乡了。美丽的故乡让我流连忘返，即使我身在异乡，也忘不了这可爱的故乡。 四．练。 试写初稿，自行修改。 　　1．要求书写工整，语句通顺。 2．回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。 第四课时 （习作讲评） 教学过程： 小结本次习作的情况。 可取的地方。 存在的不足。 投影佳作，欣赏评议。 投影佳作，学生齐读。 说说自己的看法：好在哪里？有哪些值得学习的地方？ 投影病作，生共同修改。 投影，生读。 小组讨论修改意见。 代表发言。然后根据发言即时修改。 把修改后的习作再读一遍，说说有什么不同了？ 师指导学生修改习作。 把错别字和不恰当的标点符号改正过来。 疏