第9课_复制与变换.docVIP

PAGE PAGE 3 课题 第九课 复制与变换 设计 意图 通过学生熟悉的动画片歌曲导入激发学生的学习兴趣，在整个学习过程中运用到任务驱动的方法，让学生在帮助喜洋洋来完成学习任务。让学生掌握学习移动图形的方法和学习复制图形的方法并能熟练地按需复制图形，并能有所创意。 目标 1、学会使用选定工具移动图形。 2、学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。 3、掌握图形剪贴、复制的技巧。 4、通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自主学习能力和发现问题、解决问题的能力。 5、培养学生的独立思考能力和动手能力；培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。 重难点 重点：如何复制不同的图形。 难点：掌握移动和复制的图形的方法。 课前准备 喜洋洋动画片的人物图片，任务素材，ppt 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 师：今天老师要送大家一首歌，希望大家能喜欢，播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的歌曲。 师：大家听过这首歌吗？ 师：哈哈，我们的小朋友们都听过这首歌，《喜洋洋与灰太狼》是一部非常有趣的动画片，老师也看过一些。我还跟洋洋们交上了朋友呢？你们想不想跟他们交朋友呀？ 师：你们这么可爱，洋洋们早就想跟你们交朋友了，不过呀，他们想先考考你们认不认识他们？你们瞧，他们来了。出示图片。师生一起认一认。 欣赏。 　 生：想。 用学生熟悉的动画片激发学生学习的兴趣 二、自主探究，学习新知 看来，大家对喜洋洋他们已经很熟悉了，喜洋洋他们非常满意。现在呀，他们想请你们帮个忙，你们愿意吗？ 1、复制与粘贴出示海宝。 师：瞧，慢羊羊村长买了一个海宝，喜羊羊它们都想要，这可怎么办，小朋友能帮村长想个办法吗？现在只有一个海宝，怎样变出很多海宝？给每个羊都发一个海宝？根据学生的具体情况来进行教学。 （一学生上教师机操作（先单击“选定”工具，并且选择“应用透明背景”方式，选定海宝，然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将大树移动到目标位置））板书：一选定，二复制，三粘贴，四移动老师这里还有两个问题要和大家一起来讨论一下： ①在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结。） ②复制一次可粘贴几次？ 2、选定与移动 师：那就请小朋友们仔细听好了。（课件出示：今天羊羊们要去看电影，他们第一次去看还不知道自己坐在哪，请小朋友们帮他们对号入座好吗？打开桌面上的“对号入座”文件，根据羊羊的名字来帮助它们找到自己的位置，并且要放在对应的区域中。） 师：下面我们一起来打开“对号入座”文件，看看怎么来完成这个任务。 …… 师：非常感谢大家，洋洋们看电影看得可开心了。在对号入座这个任务中，我们主要运用了选定和移动图形的方法。（板书：选定、移动） 师：小朋友们实在是太厉害了，羊羊们交到你们这样的朋友真是三生有幸呀，他们更加喜欢你们、信任你们了。这不，世博会马上就要开始了，它们想把环境布置的漂亮一些，你们愿意再帮他们解决吗？ 三、巩固新知 出示三个任务： 方案一：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“迎世博”文件，用素材中的花组成 “2010”字样的花环，颜色自己搭配。 方案二：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“布置环境”文件，用素材中的花、小鸟、蝴蝶、树等布置环境。 方案三：同学们可以把本课所有用到的素材结合起来，甚至可以用其它的素材，充分发挥自己的才能把环境布置得更加美丽。（大家先在方案一、二中任选一个，完成以后根据时间再选择其它方案或自己自主创新设计。千万要记得保存哦！）（学生操作，教师巡视指导） 展示学生的作品，点评。 生：愿意。 生引导学生自学 找学生演示方法 学生自己选择任务操作 用任务驱动法来完成教学任务 根据不同学生的基础来布置不一样的任务，实现分层教育 四、总结 师：今天这节课我们学习了——复制与粘贴，学会了变“魔术”，能把一个图形变成很多个一摸一样的图形。谁来说说看这个魔术的秘诀是什么？ 　　（一选定，二复制，三粘贴，四拖动） 师：我们还学会了移动图形，方法很简单,我们的口诀是：选定——拖动。 生回答 回顾这堂课新学的知识，加强学生的语言表达能力 相关 资源