《周亚夫军细柳》名师课件（第2课时）.pptVIP

学习目标 1.分析文章中的周亚夫和汉文帝的形象。（重点） 2.思考周亚夫品质的当今意义。 3.学习利用生动事迹，巧用对比和衬托手法塑造人物。（难点） 我识周亚夫 周亚夫档案袋 （1）年代 （2）地位 西汉 名将，绛侯周勃之子，封条侯。 采用正面描写（周亚夫的言行）与侧面描写（霸上、棘门军与细柳军的对比，细柳军的严明军纪）相结合的手法，从军容军纪等方面对比衬托，体现了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的“真将军”形象。 ②从文帝口中识周亚夫： （3）品质 ①从文本识周亚夫： 真将军。 真要体现在军士戒备（军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满）、军纪严明（天子先驱至，不得入；上至，又不得入）、军令畅达（将士言必说“将军令”，“将军约”）、周亚夫的言行（将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。） 周亚夫“真”表现在哪些方面？ ③从话剧中识周亚夫 用话剧的形式表现这篇文章的故事情节，尤其是汉文帝巡营、慰劳细柳军的情节。用自我肢体语言和话语展现周亚夫形象。 周亚夫档案袋 （1）年代 （2）地位 （3）品质 （4）本文结局 西汉 名将，绛侯周勃之子，封条侯。 汉文帝称赞为“真将军”。 忠于职守、治军严明、有礼有节、刚正不阿。 我悟周亚夫 （1）周亚夫是“真将军”的原因。 第一：自身原因（品质）。 第二：遇到贤明君主。 （汉文帝形象：深明大义、知人善用、贤明的君主） （2）周亚夫品质的当代意义。 周亚夫的品质是值得我们中学生学习的。如果我们也发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业的精神。那我们无论是在学习上还是工作上都会取得辉煌的成就。同时，我们还要学习周亚夫刚正不阿的品质。不能因为权势和地位改变自我做事的原则和职责。让我们行动起来，争做新一代的周亚夫。 布置作业 1.司马迁是我国汉代时期成就最高的散文家，他的《史记》是历史的“实录”，也具有相当高的文学价值。除了周亚夫，他还描写了一系列的下层人物和一系列的爱国英雄，人物各具姿态，栩栩如生。而且，在文末总要加上：“太史公曰……”，表明自己的看法。请大家课后阅读《越王勾贱世家第十一》和《吕不韦列传第二十五》，了解《史记》里的其他人物，进一步感受司马迁塑造的人物个性特点。 2.学习司马迁塑造人物的写作方法。选取事例，巧用对比、衬托刻画人物形象，写一300字左右的片段。 3.翻译下列句子。 ①将以下骑送迎。 ②曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 退出 * * * 周亚夫军细柳 司马迁 第二课时 目录 我识周亚夫 学习目标 我悟周亚夫 布置作业 * * * * * * * * *