高中语文新课标人教版必修五32《说木叶》（优秀ppt课件）.pptVIP

新课标人教版课件系列;3.2《说木叶》;教学目标 ;说“木叶”;;说“木叶”; 林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。; 请快速浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？; 现 象;“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？（请从第3段中找答案）;关 键 点; 重点研读探讨 第4、5、6段 ; 读第四段，请思考: “木”一般用在什么场合？ 秋风叶落的季节中 ; 品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。” 和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木与 “高树的不同意味。（方法提示：朗读感悟，划出文中关键词句，相互讨论交流） ;秋月照层岭，寒风扫高木。 ——吴均《答柳恽》 ;高树多悲风，海水扬其波。 —曹植《野田黄雀行》 ;高树多悲风，海水扬其波。 —曹植《野田黄雀行》;它“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。 ;精读课文第6段：;“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。; 根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味（方法提示：朗读感悟，抓关键词句，相互讨论，合作探究）;袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌 》 ;柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 ——曹植《美女篇》;填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。 ; ;暗示性; 木 叶;;拓展练习;梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴;