七年级生物 第一单元 生物和生物圈 知识点汇总.docxVIP

七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 知识点汇总认识生物 （一 ）生物的共同特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传和变异的特性7、除病毒外，生物都是由细胞构成的第二章、了解生物圈 （一）环境与生物的关系非生物因素：光、温度、水、空气等1、生态因素生物因素：影响某种生物生活的其他生物。使生物之间存在捕食、竞争、合作、寄生等关系的生物关注探究实验成功的几个关键点：●关注科学探究的一般过程：1.提出问题2.作出假设3.制订计划4.实施计划5.得出结论 6.表达和交流。ww w .Xkb1.coM●设置对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的实验除了要研究的条件不同外，其他条件都应相同的实验,叫对照实验。要研究的问题就是变量,通常变量只有一个。●控制变量唯一：为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定，因而在设置对照实验时，除了实验变量外，其他条件实验组与对照组应完全相同，如除了光不同外，土壤的潮湿度、温度都应该相同。2、生物与环境的关系：生物能适应环境，同时生物与环境是相互影响的。（二）环境与生物组成生态系统概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。生产者——主要指绿色植物1、生态系统生物部分消费者——各种动物组成分解者——细菌、真菌等非生物部分：阳光、空气、水等。2、食物链和食物网：生产者和消费者之间吃与被吃的关系就形成了链状结构就叫食物链；多条食物链会交错形成复杂的食物网。生态系统中的物质和能量总是沿着食物链和食物网流动，能量单向流动、逐级递减，物质循环利用。有毒物质会通过食物链不断积累，最终造成对人的毒害。注意事项：(1)判断一个系统是不是生态系统的标准是其是否具有生态系统的基本组成，包括生物部分和非生物部分。生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存的关系。(2)判断食物链是否符合生物学原理。首先，食物链表明的是生产者和消费者之间的捕食关系，因此在食物链中只有生产者和消费者，不出现分解者和非生物部分；其次，基本写法要正确，生产者写在最前面，从生产者开始，用箭头向右指向更高的捕食者，直到最凶猛的动物结束，这就是一条完整的食物链。(3)在一条食物链中，各生物之间的数量关系呈金字塔形递减，即生产者的数量最多，消费者的数量逐渐减少，这是由生态系统中能量流动的客观规律决定的。3、生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统具有自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例总维持在相对稳定的状态，即维持生态平衡。生态系统的自动调节能力的大小决定于其结构。生态系统组成成分越单调，结构越简单，自动调节能力越小，生态平衡越易被破坏；而生态系统组成成分越多样，结构越复杂，自动调节能力越强．生态平衡越易维持。生态系统的自动调节能力是有限的，如果外来的干扰超过这个限度，生态平衡就会遭到破坏。（三）生物圈是最大的生态系统生物圈的概念：地球表面适合生物生存的一薄层和生物的总和统称为生物圈大气圈的底部1、生物圈的范围水圈的大部岩石圈的表面生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等。2、多种多样的生态系统生态系统的类型特点森林生态系统动植物种类繁多；有“地球之肺”和“绿色水库”之称。草原生态系统多分布在干旱地区，缺乏高大的植物。海洋生态系统海洋中植物每年制造氧气占地球每年产生氧气总量的70%淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统湿地生态系统沼泽是典型的湿地生态系统；有净化水源等作用，有“地球之肾”之称。x k b 1.c o m农田生态系统人工生态系统，生物种类较少。城市生态系统人类起着重要的支配作用，容易产生环境问题。3、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，也是所有生物共同的家园。