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小学六年级上册科学实验报告单
六年级上册第1个实验
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别： 小组长：
实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称: 杠杆的科学 实验目的：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 实验器材：杠杆尺、钩码 实验步骤：
1、组装好杠杆尺。2、确定左边为阻力点，右边为用力点。3、按下表要求挂钩码，选择用力情况的描述填好表中空白。 观察到的现象：
左边（阻力点）情况
右边（用力点）情况
用力情况
钩码数
（个）
阻力点到支点的距离（格）
钩码数
（个）
用力点到支点的距离（格）
省力；2、费力；
3、不省力也不费力
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实验结论：
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是 杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是 杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既 也 。 六年级上册第2个实验
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别： 小组长：
实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称: 轮轴实验 实验目的：轮轴能够省力。 实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴 实验步骤：
将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量再做实验。 观察到的现象：
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
我们的发现
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10
5
轮上挂的钩码比轴上挂的 ，但是仍能保持平衡. 实验结论：
说明轮轴可以
六年级上册第3个实验
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别： 小组长：
实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称: 定滑轮作用实验 实验目的：通过实验让学生知道定滑轮不能省力。 实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计 实验步骤：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。 观察到的现象：
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮的状态
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3
实验结论：
定滑轮不能 ，但是可以 用力方向。
六年级上册第4个实验
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别： 小组长：
实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称: 动滑轮作用实验 实验目的：认识动滑轮能够省力。 实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计 实验步骤：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。 观察到的现象：
动滑轮作用实验记录表
直接提升
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