初中英语教学与创新教育英语教育论文.docVIP

泸州职业技术学院毕业论文 目录 泸 州 职 业 技 术 学 院 毕 业 论 文 初中英语教学与创新教育 学生姓名 所 在 系 外语系 班 级 09级英语教育3班 专 业 英语教育 指导教师 2011 年 中文摘要 创新是一个民族进步的灵魂,构建创新教育的基本教学模式是推进素质教育的需要。在这个不断进步与发展的时代，初中英语教育应努力做好创新课堂模式的素质教育,不失时机地培养中学生的创新思维方式和能力。初中英语课堂教学中的创新教育也就是在继承传统英语教学精华的基础上，更好地营造出良好的英语课堂学习氛围，创设生动形象的语言学习情景，拓展学生的学习思维途径，培养良好的英语语感和激发浓厚的学习兴趣,达到真正的学以致用,交际自如的目的。为此,加强初中英语教学中的课堂新模式的研究，是初中英语教学工作的迫切需要。 关 键 词 初中英语；课堂教学；创新教育 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc 中文摘要 PAGEREF _Toc \h I 引言……………………………………………………………2 1、创新教育的内涵与特点…………………………………3 2、传统教学模式的弊端和不足……………………………10 3、英语教学中如何培养学生的创新能力…………………13 4、英语创新教育的思想与制度保障………………………16 结束语………………………………………………………24 参考文献……………………………………………………25 英文摘要……………………………………………………26 致谢………………………………………………….27 泸州职业技术学院毕业论文 正文 引 言 在联合国和美国第37届国际《创造性解决问题讨论会》上，与会者达成一个共识，即，发达国家和落后国家的差距，实质上是创造力开发的差距。落后国家要想在经济、科技等领域缩小与发达国家的差距,就要从开发人的创造潜能着手，有目的、有计划地逐步缩小开发人的创造力的差距。这是一个有远见而深刻的认识。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力,”放眼当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。诺贝尔奖获得者李政道博士在访问中国科技大学时说：“培养人才最重要的是培养创造力。”现在，“为培养创造力而教”已成为许多发达国家学校教育的倾向。教育的发展已经与国家的安危、民族的兴衰息息相关。因此，培养具有创新思维能力的新型人才，已经成为当务之急。 长期以来，中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响，传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。因此，在与西方学生的比较中，我国学生的创造能力往往偏低。正如著名教育家尼尔?波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’，毕业时却像个‘句号’，这只能是学校教育的失败。”英语教学工作也必须顺应时代的要求，构建新的模式，探索新的途径。中小学生英语课堂教学需要创新。时代在发展，形势在变化，英语教学发展不断呈现出新特点，英语课堂教学要适应新情况，解决新问题，就需要在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时善于创新。离开创新，如果简单地沿用过去的思路和办法，英语教学显然难于奏效。 1、创新教育的内涵与特点 创新教育之所以如此引人注目，首先在于它是现代社会的要求。现代社会最大的特点就是发展加速、知识爆炸、技术革命层出不穷，生产、经济、军事、教育等各个方面的发展、革命，其根本都源于知识创新。马克思指出“现代工业的技术基础是革命的”由于不断革新技术，革新产品，革新劳动力的组合，不断促进劳动者素质的提高和资本的重组，以求获得更大的经济效益和社会效益，这些因素相互影响，相互促进，使发展、变革日益加速。加之，国际政治、军事、科学、教育力量的卷人，推波助澜，使竞争愈来愈广泛和激烈。在这个靠竞争求生存求发展的过程中，创新的作用越来越大，成了一个国家与民族生死攸关之事，成了继续生存和发展的前提。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。所以，推行创新教育是迎接新时代挑战的需要。 其二是当代弘扬人的创新本性的需要。创新是人类的最高本性。德国人类学家兰德曼说，如果人有某种不可改变的东西的话，那么这个东西就是人的创新本性。德国哲学家卡西尔也把创新作为“我们人类世界与自然界的天然分界线”的“标示”。人具有极大的可塑性，善于通过生活、活动、实践获取经验与知识发展自己，进行创新。人作为活动的、实践的存在物，永远是一种未完成的存