福建高职技校：【泉州幼儿师范高等专科学校】_艺术教育 专业建设方案.docVIP

PAGE 中央财政“支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目 泉州幼儿师范高等专科学校 艺术教育专业建设方案 为深入贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、和福建省政府办公厅转发的《海峡西岸经济区建设技能型紧缺人才培养实施计划》(闽政办〔2008〕50号)和省教育厅《关于适应海峡西岸经济区建设进一步优化高校专业结构的若干意见》（闽教高〔2007〕65号）等文件精神，促进艺术教育专业更好地适应海峡西岸经济区建设和产业结构调整需要，以及泉州市“十二五”规划期间地方经济和社会发展对学科专业发展的需求，不断提高专业的教学质量和社会效益，制订本建设方案。 一、专业建设基础 艺术教育专业开设于2005年6月，是在原泉州幼儿师范学校学校转型升格发展而成。学校是由泉州市人民政府举办的一所全日制大专层次公办学校。立足泉州、面向全省，主要为基础教育培养适应教学、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的高端艺术教育技能应用型人才。 （一）专业设置与成效 建校以来，学校转变办学观念，遵循“以服务为宗旨、以就业为导，走产学结合道路”的办学方针，确立学校的办学定位，从专业建设入手，做了大量的市场调研工作，组织成立了由市行业学会、事业单位专家和学校骨干教师组成的专业指导委员会暨校企合作委员会，专门对艺术教育专业设置进行研究、论证和指导，获得通过。目前本专业开设有学前教育、音乐教育、美术教育三个专业方向，学制为五年一贯制，大专学历，共有在校生300多人。专兼职教师28人，专任教师副高以上职称有7人，硕士学历有6人，双师结构占59%；拥有校级精品课程5门，省级精品课程2门，团队成员有全国、省级“优秀教师”，有省“特级教师”、 “市先进工作者”，有校级“专业带头人”和“教学名师”，还有4 名“十佳青年教师”； 几年来，团队成员多人次获得各级教学竞赛奖，承担或已完成校级以上科研课题10个，其中有国家教育部、财政部子课题一项；教师教科研论文有40多篇发表于全国、省各级CN刊物；主编和参编艺术类教材12部，由复旦大学出版社出版，其中有一部主编教材入选国家级十一五规划教材；多人次获教育部、教育厅教学成果奖；有多项艺术项目在全国和省市比赛中获奖， 2009年成立了《闽台乡土艺术教育》研究所，2010年艺术教育专业教学团队获评为福建省省级“教学团队”，该专业已成为该学校的品牌专业。 （二）实践基地建设 本专业的实践教学条件包括校内实训和校外实习基地建设，能够满足学生职业训练的需要，现有艺术教学大楼6000多M2，钢琴230多台，建有管乐队、鼓乐队、民乐队，还有演出厅，软硬设施较为齐全。同时，积极探索校企合作、工学结合机制，共建学习性的实训基地；根据职业技能培养的需要设计实践教学体系，以真实的工作任务或服务任务为载体设计实践教学项目与内容，由具有行业企业经历的教师或来自行业第一线的兼职教师进行教学与指导，实习大纲、考核标准与办法健全。 1、实训基地现状 (1)校内实训基地一览表 序号 实践基地名称 平方数 设备值(万元) 备注 1 奥尔夫音乐教学专用教室 185.76 4.2797 适用于: 艺术教育专业 音乐教育专业 学前教育专业等 2 琴房 2730.67 190.00 3 鼓乐教室 196.00 2.56 4 古筝教室 156.8 1.75 5 数码钢琴教室 842.8 35.00 6 合唱教室 607.6 3.600 7 舞蹈厅 1597.4 1.00 8 写生教室、国画教室、手工教室 1519.00 5.000 9 艺术美术展览教室 560.56 2.000 10 演播厅 1646.4 30.00 11 音乐教室 1391.6 2.000 12 健身秧歌实训室 606.5 2.500 （2）校外实践基地 目前校外实习基地有6个，包括有泉州实验小学和附属幼儿园等。本专业在校外选择实践基地时，从这几个方面加以考量A.具有思想教育的典型性B.具有专业活动的实践性C.具有现代化管理的先进性D.具有高品位的职场文化。 2、实践基地建设目标 　 （1）创造多元的教育环境。让学生适当参加社会实践活动，帮助学生形成个体道德和完美人格的需要，确立劳动光荣的观念，增强敬业爱岗意识。 （2）走“理论与实践相结合”的教育路子。让学生带着书本专业知识去检测自我应用和创新能力，寻找完善自我的目标，促进学生做到知行合一，发展专业特长，提高就业、创业能力。 （3）与时俱进，工学结合。将校外实习与就业紧密结合起来，将培养单位与用人单位紧密结合，进行一体化建设，强化学生职场观，为就业单位挑选合格人才提供平台。 3、实践基地建设内容 　　（1）建立校地共建组织机构。由艺术教育专业负责人、校外兼职教师、基地活动联络员等人员组成，随时研究教育活动，