《雷电颂》参考课件.pptVIP

写作背景： 《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。 一、听读课文，整体感知。 1、你觉得本文在语言上有何特点？ 2、与以往的课文相比，这篇课文在形式上什么特点？ 激情澎湃，气势雄浑。 是屈原的内心独白。 3、理清思路，划分层次。 第一层（1-8）：诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二层（9-13）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 二、跳读精读。 （一）分小组讨论下列三段话分别表达了屈原怎样的内 心情感？ （1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四 面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你 就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命， 我这快要 使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ （3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中 君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在 神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！ （1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力 地咆哮吧！ 这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风是改变黑暗的变革力量。 （2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。 （3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗 ，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！ 这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。 （二）主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? 对风雷电的呼唤与歌颂，表现 了诗人对黑暗世界的强烈愤懑 和摧毁黑暗的热望，也表明了 诗人对光明未来的热烈追求。 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然 正气和英勇无畏的斗争精神的人。 你认为屈原是一个怎样的人？ （三）修辞手法： （1）象征手法：是写作的一种表现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分 构成。可以使抽象的事理形象化 ，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。 （2）拟人与呼告：最直接最有力地表达情感，表达爱憎，增强语句的气势和表达效果。 （3）反复与排比：使文章句式整齐，铿锵有力。 (4)比喻、反问 请说说下列形象的象征意义： 风雷电： 洞庭湖、东海、长江： 无形的长剑： 有形的长剑： 土偶木梗的群像： 小岛： 象征改变黑暗现实的变革力量。 象征人民群众。 象征坚定的信念。 象征无德无能、欺民 惑众的官僚统治集团。 屈原被囚禁前佩戴的长剑。 是对黑暗现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。 天上的街市 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 我想那飘渺的空中，定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河，定然不甚宽广。 那隔着河的牛郎和织，定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻，定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼再走。 静夜 月光淡淡，笼罩着村外的松林。 白云团团，露出了几点疏星。 天河何处？远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸，对月留珠？ 《诗两首》是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤、清幽、典雅、含蓄，节奏徐缓，音调和谐，想象贴切新颖；本文是如疾风骤雨般的直接有力的表达自己的爱憎情感，气势磅礴，酣畅淋漓，运用了排比、胡搞、反复、拟人等修辞手法，使观众与之产生强烈的共鸣。 1、根据拼音写出汉字。 （1）Pìnì（睥）（睨）（2）雷tínɡ（霆）（3）nüè（虐）待 （4）污huì（秽）。 2、写出下列红字的拼音。 （1）忏（chàn）悔 （2）驰骋（chěnɡ）（3）迸（bènɡ）射 （4）鞭挞（ tà ）（5）犀（ xī ）利。 检测 3、指出下列各句所用到的修辞方法。 （1）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（ 比喻 ） （2）你劈吧，劈吧，劈吧！（ 反复 ） （3）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！ （ 排比 ） （4）我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能