三英下Unit5第2课时基于标准的教案.docVIP

基于标准的教学设计 教材来源：小学三年级《英语》教科书。人民教育出版社 内容来源：小学三年级《英语（下册）》第五单元 主题：Unit 5 Do you like pears? 课时：共6课时，第2课时 授课对象：三年级学生 设计者：王斌/巩义市涉村镇桃园小学 目标确定的依据 课程标准相关要求 能根据教师的简单指令、做游戏、做动作、做事情（如涂色、连线等）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片的帮助下听懂或读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 2.教材分析 本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。通过学习新的句型’t.来训练新单词，同时利用所学句型与新词巩固本节课的生词，突出了英语的教学目的：学为了运用。让学生在游戏中练，在交际活动中用，多元性评价活动贯穿课堂始终，目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。本课教学对象为年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。’t.学生能够互相询问对方对某种水果的喜恶。 3.通过本课学习，学生能够养成合理的饮食习惯。 评价任务 借助图片能准确听说读写出所学的四种水果的单词。 通过设定的情景，同学之间能运用所学的单词和主要句型进行简单的口语交际。 四．教学过程 （一）热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 课堂口语问好。 如：T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you，too. 或者T: How are you today? Ss: Fine, thanks. 2.教师呈现一个水果把儿，让学生猜是什么水果，直到学生猜对是梨，然后教师说梨是pear,I like pears.Do you like pears?从而引出本单元题目Do you like pears? （二）呈现新课（Presentation） 教师出示的图片，：’s this? Ss:苹果。T：Apple. 然后教师播放“apple”的录音，让全班学生跟录音读短语，提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调’t.同理，教师依次出示梨、橙子和香蕉的图片来引出新单词pear,orange和banana进行教学。 （三）趣味操练（Practice） 1.水果蹲游戏。先让学生四个人一小组，每人画一种水果，不得重复，然后挑画得好的四名学生上讲台上玩游戏，四人手持四种不同水果，最后从左边第一个学生开始，边说边做动作，例如：apple蹲，aplle蹲，apple蹲完，pear蹲；手持pear图片的学生应立马接上，pear蹲，pear蹲，pear蹲完，orange蹲…… 2.Pair-work. 教师问学生，你知道同桌喜欢或不喜欢某种水果吗？咱们来做一个小调查，使用句式A: Do you like apples? B: Yes,Ido./ No,I don’t. 依次把四种水果都向学生询问一下。给学生两分钟的进行练习，然后教师提问三对同桌进行展示。 3.教育学生An apple a day,keeps the doctor away.(一天一苹果，医生远离我。) （四）巩固与拓展（Consolidation） 1.读一读，圈出相应图片的序号。 1.Do you like apples? 2.I like pears. 3.Have some bananas. 2.看图填空。 1. I like . 2. Do you like ? 3. This is an .4. I see an . （五）总结（Summary） 1.能准确听说读写会单词apple,pear,orange和banana. 2.会使用A: Do you like apples? B: Yes,Ido./ No,I don’t.来问答对方对某种水果的喜恶。 （六）家庭作业（Homework） 用本课所学句型来询问你的家人对某种水果的喜恶。 五．板书设计 Unit5 Do you like pears? apple pear orange banana A: Do you like apples? B: Yes,Ido./ No,I don’t.