好习惯成就品味人生——新镇中心校主题德育操作二月规则月不.DOC

PAGE PAGE 10 好习惯成就品味人生 ——新镇中心校主题德育操作指南 二月规则月 不以规矩 不成方圆 一、主题解读： 火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨；风筝之所以能高高飞翔，是因为手中的线牵系着它；水之所以能够优美地流成河，是因为有岸的约束。人来到这个世界上，就意味着遵守规则的开始。 规则就是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，它是人与人之间、组织与个人之间、组织与组织之间彼此的约定。“没有规矩，不成方圆”，在日常生活中，我们都在自觉或不自觉地遵守着各种规则，比如我们走路、骑车、开车的时候要遵守交通规则，我们上课、做实验的时候，要遵守课堂规则、实验规则，我们下棋、玩球的时候，要遵守游戏规则……在浙江景宁山区，山路狭窄，两人相遇时，遵循轻担让重担，年轻让年老，成人让少年的规则。这一风俗千百年来相沿成习，一直保留到现在，避免了行人跌伤事件的发生。风俗习惯被人们长期反复不断地遵守，就形成了独特的社会规则。 美国9.11事件发生的时候，由于电梯已经瘫痪，在世贸大楼中的所有人必须走防火楼梯逃生。在这样的危急关头，没有人拥挤，而是靠着右边按顺序排成队下楼，把左边的空间留给消防人员和援助人员。这样的规则意识，使得一位盲人老太也奇迹般地从13楼安全下来！正是人们这种潜移默化的规则意识，从一定程度上降低了“9.11”事件的损失。遵守规则，与生命攸关。 有人说“规则，是人的生命线”，尊重规则，规则施恩于你；破坏规则，规则会破坏你。因为规则背后，是全社会认可的正义观、公平观和权力观。不同的历史阶段，不同的国度，人们对规则的看法和执行状况不尽相同。阅读社会生活中人们对规则的看法以及规则的存在状态，让学生从多角度理解规则，将帮助学生提高认识，加深对遵守规则重要性的理解。 小学阶段，学生最熟悉的规则是《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从学生踏入校门开始，这两个规则就与学生朝夕相伴。然而学生的年龄特点决定了他们对一切充满好奇，自控能力差，对规则的执行能力较薄弱，因此，对学生进行规则教育，成为我们义不容辞的责任。一个人规则意识的养成往往是从最基本的、最微小的地方开始的，如让学生从最日常的“学会走路”开始，培养他们遵守规则的意识，提高他们执行规则的能力，养成遵守规则的习惯，促使他们将来能更好地适应社会，帮助他们更好地拥有未来的幸福生活。 二、主要阅读——诵读篇 校园安全谣 上下楼梯有秩序，不滑栏杆不拥挤， 不跑不跳不打闹，人人都要做得好。 出入校门有秩序，注意脚下别滑倒， 发现滑倒忙扶起，千万不要向前挤。 变压器下不玩耍，坚决不能去攀爬， 上面物品咱不要，生命比它更重要。 课间游戏要注意，不做危险的游戏， 追逐打闹有危险，发生碰撞悔不及。 厕所门前不拥挤，礼让行走有秩序， 雪天门前易滑倒，提醒同学要注意。 翻越围墙很危险，多走几步保平安， 不要一时图省力，出了事故太遗憾。 体育器械是锻炼，正确使用很安全， 不守规则图高兴，一旦出事悔恨晚。 篮球场上有比赛，同学要看站线外， 不要进入场地内，避免碰撞出意外。 体育课上守纪律，听懂要求在竞技， 出现事情报老师，老师一定会处理。 教室里面讲规则，窗台上面不要坐， 遵守纪律争标兵，安全时刻记心里。 小学生公共场所规则三字歌行路上，整衣装；守规则，要礼让。遇师长，要行礼；遇友朋，要致意。路上行，讲卫生；骑车时，守规定。不横骑，不逆行；勿带人，勿强行。乘公交，守秩序；依次上，不拥挤。让老弱，助残疾；懂谅解，不斗气。 医院里，有规矩；要安静，讲顺序。去看病，能配合；探病人，择时机。 做观众，讲文明；不喧哗，利视听。对演员，要尊重；善理解，不起哄。 图书馆，要肃静；声要低，走要轻。借图书，要爱护；阅览毕，归原处。去旅游，长见识；乘车船，守秩序。乱刻画，失德行；玩不忘，护环境。有理想，有道德；有文化，有纪律。做四有，明志向；新一代，在成长。 假如 假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说请。售货员，要尊重，不给别人添麻烦，添麻烦。 假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。 假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄，不起哄。 假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。 小学生家庭规制三字歌 父母恩，比海深；对父母，要称您。 晨和晚，要问安；若进门，举止稳。 学自理，助父母；是生日，要记住。 亲有疾，侍身旁；吃和用，知礼让。 兄和弟，手足情；兄爱弟，弟敬兄。 家餐饮，手要勤；先长辈，表孝心。 待客人，要热情，去做客，仪态恭。 打电话，意专注，先问好，再称呼。