反思，探索，实践，发展 ----浅谈新课程理念下以学生为本的数学课堂教学.docVIP

反思，探索，实践，发展 ----浅谈新课程理念下以学生为本的数学课堂教学 在一个暴风雨后的早晨，一名男子来到海边散步。他发现在海边沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。小鱼被困在浅水洼里，回不了大海了----虽然大海近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被晒干而死的。 男子继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去----他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去，好心劝道：“孩子，这水洼里有几千几百条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？！” “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……” 这是人教版第三册语文课本上的一篇《浅水洼里的小鱼》，看了这则故事，我深深地被震撼了。记得一位日本教育家说过，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，那么这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼生命的男孩所拥有的情怀。是的，如果我们视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分再高，也失去了人的生命价值。当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时，对于人的生命，他能不尊重吗？“生命诚可贵”,小鱼尚且在乎，何况学生乎？何况教师乎？联系到我们的新课程数学教学，