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单元导学模式教学设计 课 题 《16风娃娃》 课 时 第 1 课时 累计 2 课时 授课时间： 年 月 日 教学目标 知识与能力：认识“抽、续”等１１个生字，会写８个生字 方法与过程：正确、流利、有感情的朗读课文 情感态度与价值观：体会风娃娃的好心和傻气 教学重点 识字、朗读课文 教学难点 朗读理解课文 课 型 教学方法 激励展示法 教 具 教学步骤 教学内容 学生活动 方法和手段 单元一 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升 读课文，全面感知 各小组用自己喜欢的方式读课文，把句子读通，难读的字音或句子多读几遍。 2.小组内讨论。 3.小组展示。 小组自我完善结论 单元二 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升 课文我理解得好 提问：课文中风娃娃做了那几件事，哪些是好事，哪些是坏事？ 2.小组内讨论。 3.小组展示。 小组自我完善结论 单元三 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升 写字指导 1.出示生字，学生认读。 2.小组内讨论。 3.小组展示，说说写字时要注意的地方。 组内讨论 检测反馈 猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 　 板书设计 　 课后记