工程造价和计价教案.doc

教 案 课程名称：工程造价与计价A 授课专业：工程管理 课程章节：第1-6章 学时数量：12学时 教师：董润润 职称：讲师 《工程估价与计价》教案 第1章第1节教案 PAGE \* MERGEFORMAT 29 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc 第1章 第1节 PAGEREF _Toc \h 2 HYPERLINK \l _Toc 第1章 第2节 PAGEREF _Toc \h 7 HYPERLINK \l _Toc 第2章 第1节 PAGEREF _Toc \h 12 HYPERLINK \l _Toc 第2章 第2节 PAGEREF _Toc \h 16 HYPERLINK \l _Toc 第3章 第1节 PAGEREF _Toc \h 20 HYPERLINK \l _Toc 第3章 第2节 PAGEREF _Toc \h 25 HYPERLINK \l _Toc 第4章 第1节 PAGEREF _Toc \h 29 HYPERLINK \l _Toc 第4章 第2节 PAGEREF _Toc \h 34 HYPERLINK \l _Toc 第5章 第1节 PAGEREF _Toc \h 40 HYPERLINK \l _Toc 第5章 第2节 PAGEREF _Toc \h 45 HYPERLINK \l _Toc 第6章 第1节 PAGEREF _Toc \h 50 HYPERLINK \l _Toc 第6章 第2节 PAGEREF _Toc \h 55 《工程造价与计价A 》课程教案 第1章 第1节 题 目 工程估价概述（上） 学 时 1学时 授课内容 第一章 工程估价概述 1.1 工程估价概念 1.2 工程建设内容 1.3 建设项目划分 1.4建设程序与工程估价的关系 授课形式 理论课 eq \o\ac(□,√) 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 教学分析 内容概述 第1节内容为工程估价概述，理论性较强，在整门课程中具有启发学生学习兴趣的重要地位。掌握此部分内容有助于学生理解整个工程估价的理论体系。 学情分析 1.学生已在专业基础课上学习工程建设系统方面的知识，具有学习本节课的基础； 2.大部分学生对课程内容具有较为浓厚的兴趣，乐于与教师互动，部分学生在课堂仅停留在听课层面，缺少主动参与的意识和习惯。 教学重点 根据对教材的分析和教学大纲的要求，选取本节课程中最基本、最核心的内容作为教学重点，包括以下几点内容： 序号 重点内容 制定依据 强化方法 1 工程估价的概念 重要概念 详细讲述 2 建设程序与工程估价的关系 核心内容 举工程实例 教学难点 根据教材分析结果和大纲要求，结合工管专业学生知识结构特点，将学生不易理解的知识、原理等制定为教学难点，主要有以下几点： 序号 难点内容 制定依据 攻破方法 1 建设程序的确定 涉及较多专业知识 详述选择依据并举例说明 2 建设程序与工程估价关系的确定 以工管专业项目管理等课程知识为基础 铺垫相关概念 教学目标 知识目标 1.掌握建设程序的分类方法； 2.掌握建设程序与工程估价的对应方法。 能力目标 1.具有识别建设程序的能力； 2.提高学生进行工程计算的能力。 情感目标 1.具备勇于求知、敢于求教的精神； 2.培养学生做事时的专注能力。 教学手段 板书、PPT演示 教学设备 板书用品、多媒体设备、自制教学课件 教学方法 教法 注重用浅显的语言及生活化的教授方式引导学生，本着“实用为主，够用为度”的原则进行讲授，主要采用以下教法： 启发法 通过抛出一些问题，引导学生积极主动回答，启发思维。 讲授法 对概念及知识点进行诠释和剖析，使学生更好地理解。 演示法 采用图片、动画等手段进行直观演示，活跃课堂气氛。 案例法 通过对工程实例的讲解，使学生更好地理解采暖热负荷的相关概念和计算方法。 学法 采用了“导→思→点→练”的方法，使学生主动思考，将知识内化。把学习的主动权交还给学生，和学生的互动，做到：错了允许重答、答得不完整允许补充、不同的意见允许争辩、老师错了允许提意见，教学不仅仅是“授之以鱼”，更是“授之以渔”。 教学过程及时间安排 教学环节 教学内容 教师调控学生活动 时间 旧课复习 回顾第1节的内容，揭示思考题答案。 提问→学生思考、回答→教师补充、讲述 2分钟 课程导入 用简明、扼要的语言向学生们讲述建设项目的概念，进而过渡到本节课主题。 教师讲述、演示、抛出问题提问，使学生思考。 2分钟 新课讲授 §1.1工程估价的概念 又称建设工程、基本建设