对口支援政策促进师市学前教育发展的个案研究论文.docVIP

PAGE 1 对口支援政策促进师市学前教育发展的个案研究 ——以五家渠市W新园为例 摘要：对口支援是指经济发达或实力较强的一方对经济不发达或实力较弱的一方实施援助的一种政策性行为。支援方式主要为资金援助和人才援助，本研究主要研究对口支援政策的实施对促进师市学前教育事业发展的影响。研究运用访谈法和实地调查法进行调查探求，发现对口支援单位为师市学前教育事业的发展提供了完备先进的硬件设施，并对五家渠东区实验幼儿园（以下简称W新园）教师进行全面培训，在短短一年的时间里W新园在课程改革、师资队伍建设、环境创设等方面取得了显著成效。但在教学管理、师资培训、玩教具投入等方面存在一定不足，不能满足教师的工作需求。对此，笔者认为对口支援单位应加大人才培养力度，采取长期对调学习培训的措施，从根本上改善师市学前教育教学质量；在教学管理方面主次分明，避免增加教师疲惫感；加大玩教具投入种类与数量，避免发生区域活动材料不足现象。 关键词：对口支援政策； 学前教育发展 研究结果： （一）对口支援政策的实施对师市学前教育事业的发展取得的成效 1、园所变与迁 新疆五家渠幼儿园创办于1957年，前身是“农六师托儿所”，1983年更名为“五家渠幼儿园” ，2011年分园园舍迁至五家渠东区，命名为五家渠晋翔幼儿园（五家渠东区实验幼儿园）。 五家渠晋翔幼儿园于2010年8月开工建设，是山西对口支援五家渠市第一批援建项目，也是惠及师市民生的事实之一，受到各方高度重视。该项目于2011年12月竣工交付使用，主体工程总投资2450万元，其中山西援助资金600万元，山西省援助资金主要用于园舍主体建设。由于受到对口支援单位对学前教育事业发展的重视，师市党委及师市教育局也加大了对幼儿教育事业的投入，为五家渠东区实验幼儿园提供了配套设施建设的资金支持。现园内拥有绿色长廊、亭台、草坪、大型玩具、种植园地等。室内设有美术室、舞蹈室、多媒体电教室、0-3岁早教厅、多功能厅，幼儿活动室洁净舒适，宽敞明亮，可一次性惠及师市400余名学龄前儿童接受优良教育。 新、老幼儿园基本信息对比 园所 项目 老园 新园 国家规定 地理位置 附属于五家渠一小 五家渠东区 / 占地面积 1404平方米 6100平方米 / 人均占地面积 约6.69㎡/人 约15.25㎡/人 ≥15㎡/人 全园幼儿人数 572人 400人 / 每班幼儿人数 小班35人，中班50人，大班60人 小班30人，中班35人，大班45人 小班25人；中班30人；大班35人。 民族结构 汉族 汉族、哈萨克族 / 表1 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准 年龄班 班级规模（人） 全日制 半日制 专任教师 保育员 专任教师 保育员 小班（3～4岁） 20～25 2 1 2 有条件的应配备1名保育员 中班（4～5岁） 25～30 2 1 2 大班（5～6岁） 30～35 2 1 2 混龄班 ﹤30 2 1 2～3 表2 从上面表格中可以看出： 新园所脱身于小学，摆脱了对小学的依附，有了独立的办园场所，置身于五家渠东区（开发区），办园环境得到改善 新园所占地面积增大，人均占地面积15.25㎡，达到国家规定标准。老园依附于五家渠第一小学，创建于1957年。由于建园初期条件有限，园所占地面积较小，现已达不到国家规定人均占地面积标准。随着人口的不断增长，老园班额远远超出国家规定标准。 根据表2可看出，老园每班幼儿超额招收现象严重，新园超额现象仍然存在，但超额数量明显减少。 受到对口支援政策的影响，北塔山游牧民族（哈萨克族）从牧区迁至五家渠东区，其子女优先享受教育机会，五家渠东区实验幼儿园作为援建项目，承担着哈萨克族学龄前儿童的教育任务，使牧民儿童享受到优质教育，同时促进了民汉和谐共处的社会关系。 2、园所设施设备得以改善 W新园给一线老师最直接的感受是幼儿园先进的教学设备，购置设备的资金来源于师市政府的支持，这一支持是基于山西省对教育援助政策的实施。新园教学设备无论在质量还是数量上相较于老园都有了显著改善，为W新园打造师市高级幼儿园提供了坚实的硬件教学设施保障。 老园、新园教学设备的统计结果 园所 项目 老园 新园 钢琴 钢琴12架 进口钢琴13架 电脑 可联网电视12台 交互式电子白板教学设备13套（无网） 教学活动场地 户外塑胶场地、大型玩具 户外绿色长廊、亭台、草坪、大型玩具、种植园地等。 室内设有美术室、舞蹈室、多媒体电教室、0-3岁早教厅、多功能厅 表3 从上面表格中可以