森林培育学概论教学大纲.DOC

PAGE PAGE 1 绪论 1．森林培育学的概念和范畴 （1）概念 森林培育学是研究如何利用气候、土壤和植物（树木）资源，人工培育森林的一系列技术措施的科学。 （2）范畴和内容 森林培育学包含种子生产、苗木培育、森林营造到林木成林、成熟、更新的整个过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动。 森林培育学包括应用理论和技术体系两大部分，其中森林培育学的理论主要包括： ① 森林立地评价和立地类型划分； ② 森林组成、结构及调控； ③ 森林的生长发育规律。 森林培育学的技术体系包括： ? ① 适地适树技术； ? ② 良种壮苗生产技术； ? ③ 科学整地技术； ? ④ 栽植技术； ? ⑤ 密度结构设计和调控技术； ? ⑥ 抚育保护技术。 2．我国林业建设的成就与问题 （1）成就 建国以来，党和政府对林业建设比较重视，主要体现以下4个方面： ① 林业政策法规的提出和不断完善 1979年，通过中华人民共和国第一部《森林法》，确定3.12为植树节；1998年对森林法进行修订。 80年代以来，开始颁布实施国家林业行业标准。 ② 森林覆被率不断提高，人工林建设成绩斐然 1949年，8.6％； 1989年，12.98％； 1993年13.92％； 2003年，16.55％。 据第七次全国森林资源清查结果，至2008年止，我国森林面积19545.22万公顷，森林覆盖率20.36%。人工林保存面积达6168.84万公顷，人工林蓄积19.61亿立方米，人工林面积居世界首位。　　 （参阅 HYPERLINK /portal/main/s/65/content-326341.html /portal/main/s/65/content-326341.html ） ③ 林业生态工程举世瞩目 1978年开始建设三北防护林，又先后启动了长江中上游、沿海、平原、太行山、防风治沙、黄河中上游、珠江、淮河、辽河等十大林业生态工程。以天然林保护工程为首的林业六大工程也均以生态环境的改善作为主要目标。 ④ 林业科技、教育得到迅猛发展 成立了一大批林业科研院所，林业高等教育发展迅速。 （2）问题 ①森林资源总量不足，生态功能低下 我国森林覆盖率只有全球平均水平的2/3，排在世界第139 位。人均森林面积0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4；人均森林蓄积10.151立方米，只有世界人均占有量的1/7。 全国乔木林生态功能好的仅占11.31%，生态脆弱状况没有根本扭转。生态问题依然是制约我国可持续发展最突出的问题之一。 ②森林资源质量低，资源解构不合理，可采资源严重不足 乔木林每公顷蓄积量85.88立方米，只有世界平均水平的78%；平均胸径仅13.3厘米。人工乔木林每公顷蓄积量仅49.01立方米。 龄组结构合理，中幼龄林比例依然较大。森林可采资源少，木材供需矛盾加剧，森林资源的增长远不能满足经济社会发展对木材需求的增长。 ③森林破坏仍然严重，林地保护管理压力增加 第七次清查间隔五年内林地转为非林地的面积虽比第六次清查有所减少，但依然有831.73万公顷，其中有林地转为非林地面积377.00万公顷，征占用林地有所增加，局部地区乱垦滥占林地问题严重。 ④ 营造林难度不断加大，对技术的需求不但增加 我国现有宜林地质量好的仅占13%，质量差的占52%；全国宜林地60%分布在内蒙古和西北地区。 ⑤林业生产粗放，科技含量低 国有林是我国森林的主体，国有企业森工系统代表国家进行森林经营。由于森林资源培育的长周期性和林业企业经济危困的普遍性，致使科技成果的转化长期不能得到重视。 3．我国新世纪林业建设的战略性转变 根据全球可持续发展趋势以及国际林业发展进程和我国社会经济发展对林业的定位，我国在新世纪开始之际，提出林业建设的战略性转变。主要体现在如下5个方面。 ① 由木材生产为主向生态建设为主的历史性转变； ② 由采伐天然林为主向采伐人工林为主的转变； ③ 由毁林开荒向退耕还林的转变； ④ 由无偿使用森林生态效益向有偿使用森林生态效益的转变； ⑤ 由部门办林业向全社会办林业的转变。 第一章　林木种子的生产和经营 第一节 林木结实 一、林木发育期 林木：指森林群体中的个体，有别于散生木和孤立木。 木本植物，从种子形成到植株死亡，大体经历4个时期： 1、幼年期 从种子萌发开始，到开始结实时为止。包括种子萌发、幼苗出土、幼树生长。特点： 主要是旺盛的营养生长，生殖器官尚未形成，无形成性细胞的能力； 发育阶段年幼，可塑性大，适应性强，枝条再生能力强，积累营养物质　时期。应用：移栽成活率高，扦插繁殖容易。 幼年期长短因树种而异，有的树种几年、有的需要十几年甚至几十年。 马尾松6－7年 红 松 15－50年 水胡黄椴15－20年 杉 木