2018-2019学年高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 明清之际儒学的发展课件 北师大版必修3.pptVIP

剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第3课　明清之际儒学的发展 第一单元　中国传统文化主流思想的演变 学习目标 课程标准 重点难点 1.了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。 2.了解明清时期儒学思想的发展情况。 1.理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。(重点) 2.探究其进步思想形成的原因和对后世产生的影响及评价。(难点) 基础认知 学习思考 内容索引 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 基础认知 学习思考 一、李贽离经叛道的思想 1.背景 (1)经济：明代中后期，商品经济日趋繁荣。 (2)政治：封建制度对社会发展的阻碍作用日益突出。 (3)思想：传统的封建统治思想在一定范围内发生动摇。 2.思想主张：反对 制度和礼教束缚 (1)认为每个人都应该是 的。 (2)主张 ，发展人的 。 (3)反对“以孔子之是非为是非”，反对过分推崇儒家经典。 3.影响：反对封建社会的束缚和压迫，维护劳动人民的生活自由，这在当时的历史条件下是进步的。 封建等级 平等 自由、自治 个性 1.李贽的“离经叛道”指的是什么？ 提示 提示　离经叛道中的“经”与“道”是传统的封建儒学思想。“离经叛道”就是指违反统治阶级所尊奉的经典和教条。 学习思考 二、明末清初三大进步思想家 1.背景 (1)根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。 (2)明末清初，社会动荡， 和 尖锐。 2.共同点：反对空谈，提倡 之学，反对 和民族压迫。 阶级矛盾 民族矛盾 经世致用 专制主义 代表人物 主要主张 代表作 黄宗羲 (1)政治上：猛烈批判 制度和 秩序；主张限制君权，保障人民的基本权利。 (2)经济上：第一次提出“ ”的主张。 《明夷待访录》《明儒学案》 顾炎武 (1)批判 ，倡导务实学风，主张 。 (2)反对 ，主张 ；反对“独治”，主张实行“ ”。 (3)重视 的社会作用。 《日知录》《天下郡国利病书》 3.代表人物及主张 君主专制 封建 工商皆本 宋明理学 经世致用 君主专权 地方分权 众治 人心风俗 王夫之 (1)哲学上：总结和发展了中国传统的朴素唯物论和辩证法，认为“ ”是物质实体，“理”是 。 (2)认识论上：认为主观的认识是由客观的对象引起的。 (3)知行关系上：强调行是知的 。 (4)强调“人欲”的存在是合乎“天理”的。 (5)提出 的观点，反对复古，主张“ ”。 《读通鉴论》《宋论》 气 客观规律 基础 社会进化论 趋时更新 4.影响：震动了当时的思想界，对晚清 思潮的兴起产生了积极的影响。 民主 2.“君子之为学也，以明道也，以救世也。”出自哪位思想家？这体现了他的哪一主张？ 提示　(1)顾炎武； (2)经世致用。 学习思考 提示 提示　(1)明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想缺乏强有力的物质基础。 (2)中国传统文化的束缚和影响。 (3)高度强化的专制主义中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。 3.在世界观方面，王夫之与王阳明的观点有何不同？ 提示　王夫之主张世界是物质的，一切事物是客观存在的；王阳明主张“心”是万物的本原，心外无物。 提示 4.为何中国明末清初的思想批判没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？ 深化探究 核心突破 主题　明清之际儒家思想的特点 1.李贽的离经叛道 史料一　夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？ ——《焚书·答耿中丞》 史料二　李贽说：“有好女子便立家，何必男儿？”——《藏书》 [教你读史] 史料一意思是不要盲目地迷信孔子，史料二反映李贽反对男尊女卑的传统观念。 [问题思考] 两段史料反映了李贽的什么思想？从中可以看出李贽的思想具有怎样的特点？ 答案 答案　对孔子权威的否定，反对以孔子的是非为标准；抨击封建社会男尊女卑的传统观念。特点：反传统、反教条，离经叛道。 答案　思想：反对君主专制。特点：具有一定的民主色彩。 2.黄宗羲的思想 史料　其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然