浅谈班级管理的新观念论文.docVIP

PAGE Page Page1 PAGE 8 Page Page8 附件九：毕业论文封面 甘肃电大教育管理（本科）专业 毕业论文 论文标题： 浅谈班级管理的新观念 分校（工作站） 分校（工作站） 教 学 点 届 别 2012届 姓 名 学 号 指 导 教师 是否申请学位 否 论文完成时间 2011年3月20日 甘肃电大“试点”公共事业管理（教育管理）专业(专科起点本科)2008级 毕业论文成绩评定表（此表2页） 分校：天水分校 工作站甘谷 班级代号学生姓名：张有增学号： 指导 教师 评语 及 建议 成绩 班级管理中的激励作用，在教育教学中起着重要的作用，如何适时、恰当、准确的加以把握，该论文从前提，手段，方法等方面进行论述，观点鲜明，论据充分。 指导教师（签名）：高万华 2010 答 辩 记 录 答辩主持人（签名） 高万华 答辩小组成员（签名） 高万华 卢广平 秦德池 答辩教师提问 学生回答情况 1．你是如何理解树立全面素质发展观， 树立全面素质发展观是当今社会发展对人的基本要求。实施素质教育是当今社会发展对人的素质要求不断提高的一个反映。当代社会发展的历程证明，社会的发展要依靠着教育的发展，当然，教育的发展也离不开社会发展的支持，教育改革的成功与失败与教育改革是否立足于社会发展的各方面的要求，。 2．班级教育管理观念与社会发展紧密的联系是什么？ 1、更新班级教育管理观念是时代发展的需要。 2、更新班级教育管理观念是实施素质教育的需要。 3、更新班级教育管理观念是学生身心、个性发展的需要。 3．随着时代的发展怎样理解班级管理， 作为班级教育管理者应该注意不断学习，提高自己的理论素养，根据发展变化的新形势、新要求，更新自己的观念，树立正确的素质发展观、学生主体观、管理育人观、系统整体观和开拓创新观，对班级进行有效的教育管理，发挥班级教育管理的育人功能。 5． 答辩小组评语 语言流畅 条理清晰 准备充分 答辩主持人（签名）：高万华 2011年3月20日 答辩成绩 答辩主持人（签名）：高万华 2011年3月10日 分校初审意见 专业负责人（签名）： 年 月 日 省校复审意见 复审人（签名）： 年 月 日 说明：1.答辩小组小组成员均应签名（盖章）。答辩小组不应少于3人。2.此表附于论文封面之后。3.此表由分校、工作站自行复制。 目录 标题 ………………………………………………………………………………………（1） 摘要 ………………………………………………………………………………………（1） 关键词 ………………………………………………………………………………… （1） 班级教育管理的新观念 ………………………………………………… （1） 班级教育管理观念与社会发展紧密联系 …………………………………… （3） 实践效果 ………………………………………………………………… （5） 参考文献 ………………………………………………………………… （5）浅谈班级管理的新观念 ? 【摘要】由于当前学校教育仍然是以班为单位来组织落实各项活动，对学生实施教育管理，所以，班级教育管理能否按照素质教育的要求来实施，对贯彻教育方针，培养全面发展的新一代，具有非常重要的意义。更新班级教育管理观念是社会发展和教育改革发展的必然要求，在新形势下进行班级教育管理必须以学生为主，发展其主体性、独立性和创造性，培养学生主动积极，生动活泼地发展，做到全面育人，整体育人，养成求真务实、敢作敢为、勇于开拓、积极进取、渴求独立的健全人格，发展具有创造力的整体性教育活动。在班级教育管理上要不断的学习和提高，不断的创新和探索，树立素质发展的观点，学生为主的观点和管理育人的观点，真正发挥管理育人的功能，保证学生全面健康的发展。 【关键词】班级教育管理 新观念 探索 一、班级教育管理的新观念 科学理论的指导对班级教育管理的实践意义重大，为了确保班级教育管理能够更好地发挥作用，班级教育管理者必须加强科