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《一碗馄饨》教学设计 萝北县第四小学 李洪玲 教学目标： 一、认识本课生字，新词，读通课文。 二、正确流利有感情的朗读课文。 三、理解课文内容，感受文中生活的母爱、亲情，懂得感恩。 教学重点、难点： 理解课文内容，感受文中生活的母爱、亲情，懂得感恩。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：一课时 。 教学过程： 悬念导入。 同学们，吃过馄饨吗？好吃吗？你吃的馄饨都是水做的呢？今天我们要学习一篇课文，这篇文章中的小女孩吃的馄饨确实陌生胡老婆婆做的。这是怎么回事呢？今天我们来学习 板书课题：一碗馄饨（学生齐读）。 二：初读感知，概括内容。 自由朗读课文 2出示课件，检查预习。 3.自由读课文，标出自然段。 4.再读课文，读完之后用简练的语言概括课文的主要讲了一件什么事？ 预设：课文记载了一个女孩儿与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。 三精度品味 师导：同学们说的真好，在这么短的时间里，我们就了解了文章的主要内容，相信接下来，你们一定会学的更好。 2、学生默读课文，边读边找出女孩儿和母亲之间发生了什么？她是怎么做的。 指名回答，同时课件出示句子：那天，她和妈妈又吵了一架，一气之下，她转身跑了出去。 指名读句子。 思考文中“又”字的作用。 指名回答。 老婆婆对女孩儿说的话（指名答）课件展示。 找出老婆婆的语言（课件展示） 思考：老婆婆认为应该感激母亲的理由是什么？ 老婆婆说完后，“女孩儿愣住了”（课件展示） 思考：她问什么“愣住了”。 小组讨论，教师巡视。 小组汇报，教师评点（同时板书，理解母爱）。 你喜欢哪一段或者哪一句话，读出来，再说说为什么喜欢？ 课件出示：疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望...当时母亲的心情是怎样的？ 这个时候女孩落泪了，但是这一不是他第一次落泪，在文章的前面还有一次落泪，找到并读出来。两次落泪有什么不同？ 是啊，女孩真的知道错了，母亲每天为她默默无闻的付出，她却和母亲吵架，离家出走，让母亲那么担心。这时候的小女孩遭到了家人之间应该相互体谅。 9.出示课件，你的父母为你做过什么，你又为你的父母做过什么呢？ 齐读最后一自然段。 四、课堂小结，送给学生一句话 ，心存感恩之心，在人生路上会收获更多。