《老师呀，请你别生气》课后作业.docVIP

第 一 课 时 教学目标： ???? 1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 ??? ?2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。 重点、难点： ?? 学唱《老师呀请你别生气》 ?教学过程： ?一、节奏游戏。 ?? 1、游戏提示。 ??? 用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。 ?X X?用两个黄杯表示读?ti? ti X?X用两个绿杯表示读?da ?da?? 0?0?用两个红杯表示休止两拍 ?2、游戏过程 （1）第一条节奏：黄杯 黄杯?绿杯?红杯?红杯 ?（2）第二条节奏：黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 绿杯 ? （3）第三条节奏：黄杯 ?绿杯?黄杯 绿杯 绿杯 ?二、学习歌曲 ?1、学习歌曲的念白部分 ?2、学习歌曲第二乐段 ? （1）创设情境，导入学习 ?这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！ ?（2）初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？ ?（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！ ?4\4???X??? X? ??X???X??|? X???X???X?? X?X?|? ???? ????跺 拍 ?跺 ?拍 ?跺 拍 跺 ?拍拍 ?脚 手 ?脚 ?手 ?脚 手 脚 ?手手 （4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。 （5）指导学生唱好第二乐段。 ?3、学唱歌曲第一乐段 （1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。 （2）指导学生唱好歌曲第一乐段。 ?4、整体变现歌曲。 可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。 ?三、编创表现 ?1、创设情境。 这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。 ?亲爱的同学： ?老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。 ?2、小组合作编创歌词。 ?3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。 ? ? 第 二 课 时? 教学目标： 1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。 2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。 3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。 教学重难点： 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。 教学过程： 一、组织教学。 1、播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室2、情境导入。师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。 3、教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪。 二、新歌教学 1、聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？ 2、第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情。 3、师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。 4、第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态。 5、学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。 6、全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱 7、合作分组演唱，加入朗诵。 三、拓展。 想对老师说的悄悄话。 播放背景音乐《甜甜的秘密》，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师 ?四、小结。 老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给老师，然后走出教室。? ? 一、节奏练习： 1、2 ∕4 ⅹ ⅹ︳ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹ ⅹⅹ ︳ⅹⅹⅹ‖ 2、4\4 X??X???X??X | X??X???X???X X?| ??? ??脚手 脚 手??脚手 脚??手手