五年级下册Module 4 教案.docVIP

Module 4?Unit1??Let’s?make?a?home?library. 教学目标:? 知识目标：? 1、掌握单词：library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library?card, ask, wrong, dear.? 2、掌握句型：let’s?make?a?home?library.?These?are?all?books?about?science.? 技能目标：? 学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。? 情感目标：? 1.学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并对一般的建议作出适当的反应。 ? 2.通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。 教学重点难点:? 1、掌握单词library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library?card, ask, wrong, dear.? 2、掌握句型：let’s?make?a?home?library.?These?are?all?books?about?science. 教学过程： Step1?Warming?up? 1?、Sing?a?song ? 2、Play?a?guessing?game Step2、Text?learning? 1、教师播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。?? 2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。? 3、使用图片、单词卡等教具，带领学生学习”sent, CD, library, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library?card, ask, wrong, dear对”library, idea, put, heavy, card, sak, wrong, dear”进行调整，将部分词语的应用训练提前到前面的活动或者退至后面的活动。? 4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调。? Step3? Practice? 让学生四人一组，分别扮演Amy,?Lingling,?librarian,?和Ms?Smart，进行对话表演。? Step4Summary? Step5?Homework? Ask?them?to?make?up?a?dialogue?with?the?new?drills?and?new?words. Unit 2? We?can?find?information?from?books?and?CDs. 教学目标:? 1、掌握单词：information, e-book, project, guide, film, as?well, way, on, topic.? 2、掌握句型：We?can?find?information?from?books?and?CDs.? 3、感知“pie”与“lie”中“ie”的读音，“light”与“night”中“igh”的读音，“girl”与“skirt”中“ir”的读音。? 4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。 教学重点难点:? 1、掌握单词：information, e-book, project, guide, film, as?well, way, on, topic.? 2、掌握句型：We?can?find?information?from?books?and?CDs. 教学过程： Step?1.?Warming?up? 1.?Sing?a?song:?Where?did?you?go?? 【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 ?2.?Revision? 课件出示贴有Shelf?A, Shelf?B?,Shelf?C, Shelf?D, Shelf?E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型?“Where?are?the?…,please??They?are?on?…”? For?example:?老师对学生说，“Where?are?the?apples,?please?”? 学生回答:?“They?are?on?Shelf?C.”?……? 【设计意图】上课伊始,?用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔,起到了很好的过渡作用. ?Step?2.