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《一幅名扬中外的画》教案设计
《一幅名扬中外的画》教案设计一、揭题质疑,导入新课1、激趣导入:走进第五单元,我们打开了中华传统文化的宝库,认识了古代的大思想家,欣赏了美丽的古代神话,走进了雄伟独特的赵州桥,今天,老师要给大家介绍一幅古画,一幅名扬中外的画。(板书课题)2、揭题:你知道“名扬中外”是什么意思吗?(学生自己理解回答)说的真好,“名扬中外”就是在中国和国外都很有名气。(齐读课题)3、质疑:读了课题,你有什么疑问吗?(学生自由发言)(这是一副怎样的画?画上都有些什么?为什么说它是一幅名扬中外的画?)二、明确学法,初步感知课题序号的右上方有个星号,表示这是略读课文。今天我们就根据阅读提示来学习这篇课文。1、通读课文:请同学们打开课本,用自己喜欢的方式读课文,借助拼音把课文读准确、读通顺,并了解这幅画的画名、作者、年代、大小。2、出示阅读提示:读了自读提示你知道了什么?(阅读方法:看图读文;阅读要求:知道课文描写了画面上的哪些内容)3、自由阅读:请大家带着问题快速阅读,找到答案后,四人小组内交流。4、初步感知:课文描写了画面上的哪些内容?(学生汇报)(1)概说画面上的人物很多,主要是从人物所从事的行业之多来表现的;(2)画上的街市非常热闹,介绍了画面上各种人物的形态;(3)介绍了北桥头的场景。(2)我们分别用一个词来概括,那就是人物丰富、街市热闹、情景传神(相机板书)三、精读课文。1、现在对课文有了初步的了解,让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。3、自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。4、选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。(1)读第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。(2)读第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。(3)读第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”5、朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?小结:难怪有人说《清明上河图》是宋代的一个小百科全书,我们可以从画卷中看到宋代各种各样的行业,还能看到热闹的街市、有趣的场景,仿佛置身于八百年前的的古都,了解到当时的民俗、民风和人民的生活场景,真是画中瑰宝,《清明上河图》不愧为(齐读课题)一幅名扬中外的画。四、再赏美图,抒发情感1、再现画面,激情朗读第五自然段。2、欣赏了这样一幅画技精湛的名画,现在你最想说什么?你会怎样它,赞美它!(学生自由表达)3、(出示小诗)让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画。(齐读)历经风雨八百年,繁华古都在眼前。千姿百态众生相,尽在绵绵画中间。名扬中外震国威,惊世之作传万年。课堂练习作业安排1、把《清明上河图》介绍给家长朋友,与大家共享。2、搜集更多有关中国传统文化的资料,为下节课的《口语交际》作好准备。
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