2.1数学学科教学计划.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT2 二年一班 数学学科教学计划 执教教师 刘洋 指导思想 结合班级的实际情况，根据学生特点，配合学校开展多种多样的文体活动开展情趣教学，注重学生文明礼貌 ，习惯养成教育，注重安全教育等开展。 二、学情分析 执教的班级共有17名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、学科分析 这册教材共九个单元，包括下面一些内容：长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）（二）、观察物体（一）、量一量，比一比、认识时间、数学广角——搭配和总复习。 这册教材的重点教学内容是：掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念。初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 这册教材出现的是竖式计算部分。这些计算在日常生活中有广泛的应用，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，因此，应该让学生很好地掌握。培养学生解决现实生活中的数学问题，提高用数学解决问题的能力。 四、教学目标 1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4．初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5．能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6．能通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 7.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 8.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10. 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学策略 1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。 6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 六、检查评价 1.每天课前五分钟进行口算练习，提高学生的计算速度和准确性。本学期开始背诵乘法口诀，每天小组长检查。 2.采取单元测试的方式，检测学生本单元知识掌握境况，每周周测评出周之星，每月都要评选出进步之星，进行表彰奖励。 3.定期开展数学竞赛活动，利用各种趣味性习题提高学生的学习兴趣，评选出小小数学家。 5.每月展评数学作业，评选作业之星，结合作业和练习情况做出调整和反馈，针对学困生进行查缺补漏。 七、教学创新 1 .改变课堂模式，让学生在玩中学，学中玩，从而对数学产生强烈的学习兴趣。 2.在教学中引导学生采用小组合作的学习方式，提高学生的合作意识，增强学生的探究能力。 3.课堂上采取奖励机制，及时评价反馈，激发学生的学习兴趣。 4.成立数学学习小组，采用“一帮一”的方式，注重培养学生的发散思维。 5．引导树立数学思想，把抽象的数学形象化，把静