观 察 物 体2（祥案）.docVIP

《观察物体》教学设计 平果县第七小学 余善农 教学内容： 苏教版课程标准实验教科书《数学》二年级（上册）第94-95页内容。 教学目标： 1、让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。 2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。 3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 教学难点“能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 设疑，引入情境 同学们，今天老师给你们带来一个小故事，你们想听吗？ 师：今年八月的一天，北京奥运会正在激烈地进行，我国运动健儿们取得了一个又一个的好成绩，消息很快传到了我们平果。听到这个休息后，小红和小利的妈妈沉不住气了，她对两个孩子说“孩子们啊，奥运金牌是个什么样子？你们拍张照片来给妈妈看看吧。” 姐妹两为了满足妈妈的心愿，马上坐火车赶到北京奥运会赛场，到了那里正碰到我国男子羽毛球选手林丹取得单打冠军！林丹高举金牌欢呼，姐妹两在冠军奖牌的一前一后，抢拍下了精彩的瞬间。 回来后，小红激动地对妈妈说：“妈妈妈妈，你看，金牌可漂亮啦，金光灿灿，上面采用的是国际奥委会统一规定的图案----希腊胜利女神的像和希腊竞技场。”（课件出示图） 小利听了也抢着说：“不对不对，金牌镶嵌着环形的中国玉璧，正中的金属图形上刻着北京奥运会的会徽，是鼎鼎大名的金镶玉呢”（课件出示图） 师：“咦？拍的可是同一块金牌，为什么照片会不一样呢？ ” 揭题，导入新课 谈话：由于观察的位置的不同，观察的结果就不同。今天，我们就来研究“观察物体” 二、组织活动，引导观察 1观察实物 1认识正面，侧面、背面。 今天老师为每一组也准备了一只 玩具猫，请每个同学仔细观察，你 看到了这只玩具猫的哪一面？ 你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？ 和他看到的是一样的同学请起立。 其它同学还看到了哪幅图片的？你为什么会看到这张图片？和他看到一样的同学请起立。 看到不同的图片还有吗？你为什么看到的是这张图片？和他看到一样的同学请起立。 老师发现还有一些同学没有起立过的。那你看到的是哪一面的呢？为什么看到的是这个图？ 3、换位观察。? 刚才同学们都把自己看到的那个面说清楚了。现在，全体起立，请每小组的同学按照顺时针的方向向前进一个位置。再请你观察一下，现在你看到的是玩具猫的哪一个面？ 为什么和前一次看到的面不一样了呢？ （板书：位置变了，图像也变了） 4、转物观察。? 刚才同学们观察的很仔细。请你坐回自己的位置。把你们组的 拿起来，转一下，请问现在你看到的面和第一次看到的面一样吗？ 现在你们的位置又没有变？为什么会不一样了？ （板书：物体转了，图像也变了。） 5、小结：观察物体时，所观察的位置不同，看到的图象也不同。? 三、 学会判断。 1、谈话：小红、小云、小芳和小玉也为这只小猴拍了照片（出示第二个例题的情境图），你知道下面这些照片（出示四幅图片）分别是谁拍的吗？ 学生回答，并阐述理由，教师根据学生的回答完成连线。（着重让学生弄清判断从左侧面和右侧面看到的视图的方法。如：当学生说到小云看到的是第二幅小猴图时，要让学生说一说是根据什么判断的，是怎样想的） 四、 活动交流 1. “想想做做”第2题。 谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同。生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。瞧，校园里有一辆汽车，三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗？ 学生独立完成后，组织反馈。 2. “想想做做”第3题。 谈话：请小组长拿出这样的茶壶，（出示茶壶）像这样放在桌上，（放在一个小组的桌上）你能指出自己看到的是哪一幅图吗？ 学生到黑板上分别指出自己看到的视图。 提问：你能说出你们组其他三个小朋友看到的是哪一幅图吗？（着重引导学生根据壶嘴和壶把的朝向判断茶壶的左视图和右视图。 3.奥运摄影师 师： 李小明同学跟随爸爸来到了北京看奥运比赛，比赛期间他用心爱的相机捕捉了许多美丽精彩的奥运瞬间，仔细观察照片，你能看出小明是站在哪个位置拍摄的吗？ 出示图片，生齐答。 4.课外拓展，激发热情 师，“让世界了解中国，让中国走向世界”，我们的北京奥运会给来自世界各地的大朋友和小朋友们留下了美好的印象，特别是新建的奥运会体育场馆让人赞叹不已。让我们随着照相机的镜头，从不同的位置不同的角度去观察去领略这令人惊叹的艺术美吧~~~~ （幻灯片出示从不同角度拍摄的鸟巢，水立方，五棵松体育场馆，在优美的音乐背景下，生欣赏从不同角度的建筑的美，激发对祖国的热爱） 四、 课堂总结 提问：今天这节