真情实感 娓娓而谈——学写书信.docVIP

真情实感 娓娓而谈——学写书信 教学目标: 1、知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 2、掌握书信的基本格式，学会写书信。 3、把握书信语言的特点，正确的表情达意。 4、坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。 教学重点： 掌握书信的基本格式，学会写书信 教学难点： 把握书信语言的特点，正确的表情达意。 课前准备： 多媒体课件。 课时: 2课时 教学过程： 导入新课： 师：同学们，岁月的年轮带着我们不知平觉已经走到了初三，我们和同学相处的时间多了，跟小学的同学相见的时间却少了，你们有时会想念童年时代的这些好友、同学吗？你会用什么方式和他们联系呢？ （打电话 发短信 发邮件 加QQ好友 ） ?师： 的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还曾经用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了，所以这节课我们就来学写书信 。（板书：学写书信） 例文导学 师：写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。 [多媒体出示例信全文 ] 阅读思考：1、结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。　 合作交流：针对上面问题，学生合作探究，讨论交流。 教师明确：1、书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分，有时也可部分省略。 要点点拨： 1）正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 2）问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。 3)正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。 4)结尾 ，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。 5)书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 一封书信最主要应该是哪一部分呢？（正文），《致女儿的信》 2、这篇书信回答了女儿提出的什么问题？父亲是怎样解答的呢？（回答了“什么是爱情”这一问题。讲故事来说理，让女儿明白爱情需要忠诚、心灵的追念。） 3、谈谈这篇书信的语言特点。（这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓涓细流，缓缓而来。字里行间充分体现了对女儿的爱。） 师：这也就是说写文章要有真情实感，那么写信也一样需要我们娓娓而谈。（板书） 三、实战演练 刚才我们欣赏的是父亲写给女儿的信，现在我们稍作放松来听一听一位儿子的心声。 （播放李春波《一封家书》歌曲） 同学们已经度过了两年多的初中生活，在这两年里，有欢笑，也有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼。特别是我们刚刚经历了初三的第一次月考，有人欢喜，有人愁啊，这时候更需要得到家人的理解、支持、抚慰，那么你打算怎么跟父母谈谈目前的感受，表达你的心理需求呢？ 李春波用歌曲的方式给父母写了一封信，请你也给父母写封信吧! 要求：1、运用正确的书信格式。2、条理清楚，表达准确。3、有真情实感，避免空洞，矫揉造作。4、恰当使用抒情、议论方法。5、字数600以上。 五、学生习作，教师指导 六、拓展阅读 1、阅读下面的文章 (打印给学生) （一）给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好! 　　您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。 　　也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此，这些我都知道，但我